As necessidades de preparação para a aposentadoria e o desenvolvimento profissional docente

Risia Silva Chaves; Lúcia Gracia Ferreira

doi:10.22481/reed.v6i13.19355

Autores/as

Risia Silva Chaves Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0003-2085-4241
Lúcia Gracia Ferreira Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0003-3655-9124

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v6i13.19355

Palabras clave:

Carrera docente, Desarrollo profesional docente, Finalización de la carrera, Preparación para la jubilación, Docente

Resumen

Este estudio busca problematizar la necesidad de la preparación para la jubilación como elemento integral del desarrollo profesional docente, con el fin de brindar a los docentes mejores condiciones en los últimos años de su carrera y minimizar los impactos que este periodo puede tener en la calidad de la educación. Se trata de un estudio de investigación cualitativo, descriptivo-exploratorio, realizado con 67 docentes de Educación Básica en escuelas municipales de Itapetinga, Bahía. Los datos obtenidos, provenientes de cuestionarios, proceden del proyecto de investigación "Desarrollo profesional y la carrera docente brasileña: diálogos con docentes de Educación Básica" y se agruparon en dos categorías: 1) Salud y 2) Remuneración. Los datos respaldan la urgencia de generar políticas públicas que brinden apoyo para afrontar los desafíos que expresan los docentes al final de su carrera, con el objetivo de facilitar también a los docentes en otras etapas una trayectoria más saludable y que reciban apoyo en su desarrollo profesional.

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Biografía del autor/a

Risia Silva Chaves, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutoranda e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação -Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Integrante do Grupo de Estudos de Pesquisa e Estudos Pedagógicos (GPEP/CNPq/UESB).

Lúcia Gracia Ferreira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Pós-doutorado pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Professora da UFBA e da UESB, Itapetinga e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFBA e da UESB. Líder do Grupo de Pesquisa e Estudos Pedagógicos (GPEP/CNPq/UESB). https://lattes.cnpq.br/2208995326703695

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