Crianças como parceiras de investigação: escuta, ética e produção de narrativas no encontro com a educação física

Jaqueline Costa de Lima; Rodrigo Lema Del Rio Martins

doi:10.22481/reed.v7i14.20257

Autores/as

Jaqueline Costa de Lima Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0009-8950-6588
Rodrigo Lema Del Rio Martins Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-1082-2425

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.20257

Palabras clave:

Investigación con niños, Ética en la investigación, Narrativas infantiles

Resumen

Las investigaciones con niños han estado tensionadas a superar perspectivas en las cuales ellos ocupan solo el espacio de objetos de investigación, siendo un desafío reconocerlos como socios de este proceso. En este movimiento, los aspectos éticos también pasan a ser reflexionados más allá del cumplimiento de exigencias burocráticas, comprendiendo la ética como un proceso que atraviesa toda la investigación. Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre los desafíos éticos que emergen en la construcción de una investigación con niños de Educación Infantil en los encuentros de Educación Física. La investigación, basada en la investigación-acción del tipo existencial (Barbier, 2003), aquí se revisita mediante las narrativas producidas durante la investigación, orientándose por el Paradigma indicativo (Ginzburg, 1989) y buscando indicios de cómo este proceso fue vivido por los niños y por la profesora-investigadora. El análisis se organizó en tres movimientos: la construcción de la colaboración con los niños; las narrativas como posibilidad de escucha y producción de sentidos y los desafíos éticos emergentes en la vida cotidiana de la investigación. Los resultados muestran que reconocer a los niños como socios de investigación requirió construir formas de participación, escucha, interpretación y negociación que no se limitaran a procedimientos previamente definidos. Se concluye que la ética se constituyó como una práctica relacional, compartida y continuamente reconstruida en las interacciones establecidas con los niños.

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Biografía del autor/a

Jaqueline Costa de Lima, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Mestre em Educação Física pelo ProEF – Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Professora de Educação Física na Prefeitura do Rio de Janeiro. Membro do Grupo de Pesquisa GPDEF

Rodrigo Lema Del Rio Martins, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Doutor em Educação Física pela UFES. Docente da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, nos cursos de graduação em Educação Física e em Pedagogia e nos Programas de Pós-Graduação em Educação e em Educação Física. Líder do grupo de Pesquisa GPDEF

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