Entre sombras e fantasias: as representações de gênero nos livros infantojuvenis

Flávio Santos  Costa; Erica Bastos da  Silva; Fernando Henrique Tisque dos  Santos

doi:10.22481/reed.v7i14.19373

Autores

Flávio Santos Costa Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0009-0008-5499-9389
Erica Bastos da Silva Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0002-5281-284X
Fernando Henrique Tisque dos Santos Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0003-1789-5747

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.19373

Palavras-chave:

representações, estereótipos de gênero, literatura infantojuvenil, temas fraturantes

Resumo

Este artigo tem o objetivo de apresentar uma análise sobre representações de gênero em três livros infantojuvenis, a saber: O menino que brincava de ser, A história de Júlia e sua sombra de menino e Julián é uma sereia. Pôde-se perceber que as obras apresentam, de forma respeitosa, os conflitos, silenciamentos e sentimentos que crianças passam por não se encaixarem em estereótipos de gênero. Observa-se que tal temática tem a possibilidade de ser discutida na escola e na família, trazendo reflexões que podem questionar estigmas sobre ser menina ou menino e ressignificar percepções sobre os diversos modos de ser. Espera-se que este trabalho contribua para a ampliação deste debate dentro e fora do espaço escolar.

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Biografia do Autor

Flávio Santos Costa, Universidade do Estado da Bahia

Mestrando em Educação de Jovens e Adultos pela UNEB/PPGEJA, integra o Programa de Educação Tutorial: Pet Afirmação (CFP/UFRB) e o Grupo de Pesquisa e Extensão LEIA

Erica Bastos da Silva, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia. Professora Adjunta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia- (UFRB) Centro de Formação de Professores (CFP). Grupo LEIA (Leitura, Escrita, Identidade e Artes)

Fernando Henrique Tisque dos Santos, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo. Atualmente é professor adjunto no Centro de Formação de Professores (CFP) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) em Amargosa- BA. É coordenador do projeto de pesquisa ''Ensinar e Aprender História nas séries iniciais: formação de professores, currículos e práticas escolares na região do Vale do Jiquiriçá (BA)''. Membro do grupo de pesquisa e extensão LEIA (Literatura, Escrita, Identidade e Artes) do Centro de Formação de Professores da UFRB

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