Visualização matemática com o uso do Manim na recomposição de aprendizagens: um relato de experiência no PIBID

Marcos Paulo Ribeiro Zark; Junior Cesar Alves Soares; Maria Madalena da Silva Antunes

doi:10.22481/rid-uesb.v11i1.19065

Autores

Marcos Paulo Ribeiro Zark Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0009-0007-7182-3695
Junior Cesar Alves Soares Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-6887-8077
Maria Madalena da Silva Antunes Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0001-7875-3983

DOI:

https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.19065

Palavras-chave:

Ensino de Matemática, Visualização Matemática, Manim, Recomposição de Aprendizagens, PIBID

Resumo

Este estudo apresenta um relato de experiência sobre o uso do Mathematical Animation Engine (Manim), baseado na linguagem Python, na recomposição de aprendizagens matemáticas no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A experiência foi desenvolvida com estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental que apresentavam dificuldades na compreensão da subtração de números inteiros. As atividades envolveram a produção e utilização de animações para representar a operação como deslocamento na reta numérica, considerando obstáculos identificados em diagnóstico inicial. Durante a intervenção, buscou-se favorecer a articulação entre diferentes formas de representação, por meio de recursos visuais dinâmicos. Os resultados indicaram avanços na compreensão dos estudantes, evidenciados pela melhora no desempenho em atividades e pela utilização de estratégias representacionais mais elaboradas. Além disso, observou-se que a visualização contribuiu para a superação de concepções equivocadas relacionadas aos números inteiros. A experiência sugere que o uso de animações matemáticas pode atuar como recurso didático relevante na reconstrução conceitual de estudantes em processo de recomposição de aprendizagens, destacando o potencial das tecnologias digitais na Educação Básica.

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Biografia do Autor

Marcos Paulo Ribeiro Zark, Universidade do Estado de Mato Grosso

Graduando em Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), campus de Barra do Bugres – MT. E-mail: eumarcoszark@gmail.com

Junior Cesar Alves Soares, Universidade do Estado de Mato Grosso

Doutor em Matemática Aplicada pela UNICAMP, docente do Departamento de Matemática da Universidade do Estado de Mato Grosso – MT. E-mail: juniorcasoares@unemat.br

Maria Madalena da Silva Antunes, Universidade do Estado de Mato Grosso

Mestra em Ensino de Ciências e Matemática, doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade do Estado de Mato Grosso – MT. E-mail: madalena.antunes@unemat.br

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