El Espacio Escolar, Implicación y Experiencia:

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v10i1.17011

Palabras clave:

Formación Docente, Práctica Supervisada, Licenciatura, Enseñanza de la Historia

Resumen

Este trabajo investiga la trayectoria y la vivencia de la práctica supervisada obligatoria en la formación inicial de licenciados en Historia de la UFF, así como la formación continua del educador que los recibió para esta iniciativa en el Colegio Estatal Manuel de Abreu (Niterói/RJ). A través de la metodología de la investigación narrativa y la elaboración de mónadas docentes, se busca escuchar las voces de los/as estudiantes en práctica y del profesor de la red pública, con el objetivo de contribuir a la ruptura de la jerarquía entre universidad y escuela en este artículo académico. A partir de los relatos se pretende señalar caminos para que este período de contacto con la realidad de la escuela sea menos tedioso y más realmente formativo. Los resultados indican que la práctica, cuando se realiza con involucramiento y horizontalidad, trasciende la burocracia, impactando positivamente en la creación de la identidad profesional docente con experiencias significativas.

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Biografía del autor/a

Walter José Moreira Dias Junior, Universidade Federal Fluminense

Doutorando em Educação (UFF). Mestre em Sociologia e Antropologia (UFRJ). Graduado em História (UFF). Professor Doc. I da SEEDUC-RJ e Prof. Doc. I da SEDUC-Maricá.

Christian Augusto Faria de Lima de Morais, Universidade Federal Fluminense

Licenciando em História (UFF).

Luana Gasparello Portugal, Universidade Federal Fluminense

Licencianda em História (UFF).

Maria Rocha Estebanez, Universidade Federal Fluminense

Licencianda em História (UFF).

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Publicado

2025-09-17

Cómo citar

DIAS JUNIOR, Walter José Moreira; MORAIS, Christian Augusto Faria de Lima de; PORTUGAL, Luana Gasparello; ESTEBANEZ, Maria Rocha. El Espacio Escolar, Implicación y Experiencia:. Revista de Iniciação à Docência, [S. l.], v. 10, n. 1, 2025. DOI: 10.22481/rid-uesb.v10i1.17011. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/rid/article/view/17011. Acesso em: 21 jul. 2026.

Número

Sección

Dossiê: Políticas Públicas