Chão da Escola, Envolvimento e Experiência: a formação docente no contexto do estágio da disciplina de Pesquisa e Prática Educativa na Licenciatura de História/UFF
DOI:
https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v10i1.17011Palavras-chave:
Formação Docente, Estágio Supervisionado, Licenciatura, Ensino de HistóriaResumo
Este trabalho investiga a trajetória e a vivência do estágio supervisionado obrigatório na formação inicial de licenciandas/os em História da Universidade Federal Fluminense, assim como a formação continuada do educador que os recebeu para esta iniciativa no Colégio Estadual Manuel de Abreu (Niterói/RJ). Através da metodologia da pesquisa narrativa e da elaboração de mônadas docentes, busca-se escutar as vozes das/os estagiárias/os e do professor da rede pública, visando contribuir para o rompimento da hierarquia entre universidade e escola. A partir dos relatos, pretende-se apontar caminhos para que esse período de contato com o chão da escola seja menos enfadonho e mais formativo. Os resultados indicam que o estágio, quando é realizado com envolvimento e em horizontalidade, transcende a burocracia, impactando positivamente na criação da identidade profissional docente com experiências significativas.
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