Polinizadores no ensino de Ciências: um Relato de Experiência a partir de uma intervenção pedagógica no Estágio Supervisionado

Lucas da Silva Cabral

doi:10.22481/rid-uesb.v11i1.19739

Autores/as

Lucas da Silva Cabral Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0009-0009-4918-9901

DOI:

https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v11i1.19739

Palabras clave:

Polinización, Prácticas supervisadas, Intervención pedagógica

Resumen

La polinización es un tema cada vez más necesario de abordar, pero se descuida cada vez más frente a la gran cantidad de otras materias interconectadas, como la botánica. Basado en la experiencia de una pasantía supervisada II, este trabajo consiste en un informe de experiencia sobre una intervención pedagógica en una escuela rural del municipio de Bom Jardim, Agreste, Pernambuco. La metodología adoptada consistió en problematizar el tema mediante la lectura y discusión de un texto, seguida de la formulación de hipótesis por parte de los estudiantes y la realización de una dinámica asociativa entre los polinizadores, sus hábitos y las adaptaciones florales relacionadas con la polinización. Los resultados mostraron que los estudiantes tenían conocimientos previos sobre el tema y demostraron reconocer la importancia de la conservación de los polinizadores y las interacciones ecológicas que establecen con las plantas. Además de promover el aprendizaje de los estudiantes, la intervención brindó al pasante la oportunidad de reflexionar sobre su práctica pedagógica, contribuyendo a su formación docente y a la construcción de su identidad profesional.

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Biografía del autor/a

Lucas da Silva Cabral, Universidade de Pernambuco

Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade de Pernambuco (UPE)

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