Especial Jornada de Alfabetização

Artigos - Dossiê

• Uma abordagem à cópia e ao ditado a exemplo de uma escrita vista como modo de aprendizagem e motor da neuroplasticidade

  Maria da Graça Lisboa Castro Pinto

  2-22

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.29327/232521.9.1-10

• Metodologia inovadora para alfabetizar para a escrita

  Leonor Scliar-Cabral

  23-44

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.29327/232521.9.1-11

• A consciência textual no aprendizado inicial da leitura: fundamentos e ensino

  Vera Wannmacher Pereira

  45-62

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.29327/232521.9.1-12

• Para além da consciência fonológica: oralidade e o ensino da língua escrita nos anos iniciais do EF

  Clarice Staub Lehen, Gabriela C. M. de Freitas

  63-75

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.29327/232521.9.1-13

• Leitura: o papel dos marcadores prosódicos na compreensão

  Doralice Leite Ribeiro Alves, Marian dos Santos Oliveira, Vera Pacheco, Lucrécia de Aquino Santos, Lucas Viana Alencar

  76-99

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.29327/232521.9.1-14

• Elaboração de sequências didáticas e atividades por nível de escrita

  Nandyara de Souza Santos Sampaio, Rosangela Alves de Oliveira Santos

  99-121

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.29327/232521.9.1-15

• Competências preditoras da alfabetização: foco na consciência fonológica

  Cristiane Vieira Costa Abreu, Ducirlândia Ferraz de Souza, Ronei Guaresi

  122-131

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.29327/232521.9.1-16

• Dificuldades acentuadas de aprendizado: rastreio e possibilidades de intervenção.

  Lucimauro Palles da Silva, Ronei Guaresi

  132-141

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.29327/232521.9.1-17