Stress in high school teachers: current manifestation of teaching discomfort?
DOI:
https://doi.org/10.22481/aprender.i31.13545Keywords:
teacher, Stress, Worker's healthAbstract
This article aims to evaluate the vulnerability to work stress in high school teachers. This is a cross-sectional study carried out with 316 regular high school teachers in the city of Teresina-Piauí. Data were collected using the Stress Vulnerability Scale at Work - EVENT and a sociodemographic questionnaire. Our results demonstrate that just as teachers in general do not show signs of vulnerability to stress, there is a group in a state of vulnerability. Regarding the triggering situations of vulnerability to stress, there are factors external to the teacher (workload and possible structural and organizational deficiencies of the public school). On the other hand, favoring leisure situations was understood to protect against the triggering of stressful situations. The work reality of teachers still experiences situations that promote illness, but it is possible to recognize certain situations that promote professional well-being.
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