The experience of living postgraduate studies in Brazil and its intersections with the burnout society

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/aprender.i31.14428

Keywords:

Postgraduate education, Mental health, Academic productivity

Abstract

This study aimed to reflect on the context of postgraduate education in light of the arguments presented in 'The Burnout Society' by Byung-Chul Han. In the two categories of analysis developed, which related the experiences and reflections of the authors within the scope of postgraduate education to Han's premises, it was considered that various aspects inherent to this scenario contribute to causing damage to the biopsychosocial health of those involved. Examples include neuronal violence, excess positivity, and status, which converge to turn students into 'animal laborans' and configure their habitation in the territory of postgraduate education as in a burnout society, where there is no space for contemplative life. Thus, the need for reflections aiming to preserve the mental health of these individuals as a priority in teaching, research, and management planning is signaled in a transversal manner.

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Author Biographies

Bruno Neves da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Valéria Gomes Fernandes da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Mestra em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Nilba Lima de Souza, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Docente do Programa de Pós-graduação em Enfermagem da UFRN.

Erika Simone Galvão Pinto, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Ciências pela Universidade de São Paulo. Docente do Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

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Published

2024-07-31

How to Cite

Neves da Silva, B., Gomes Fernandes da Silva, V., Lima de Souza, N., & Galvão Pinto, E. S. . (2024). The experience of living postgraduate studies in Brazil and its intersections with the burnout society. APRENDER - Caderno De Filosofia E Psicologia Da Educação, (31), 343-352. https://doi.org/10.22481/aprender.i31.14428

Issue

No. 31 (2024): Dossier 'Well-being / Malaise of students and teachers: health of body and mind in the training environment' - part 2 - Teachers

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