Pensar a escola, pensar o mundo: quais os movimentos necessários para a emancipação de quem aprende e ensina?
Palabras clave:
Educação, Crise, Mundo moderno, AutonomiaResumen
A presente proposta textual visa problematizar rumos e sentidos do acontecimento escolar. A partir da movimentação do pensamento crítico, investiga ao quê ou a quem serve o conhecimento que transita e é disseminado no formato escolar em vigor. A movimentação perpassa o seguinte caminho investigativo: primeiro refletir/detectar, em seguida intermediar, propor; Reflexão crítica a partir da crise no mundo moderno – onde se insere a escola que temos?; E para além da crise – Caminhos e descaminhos para chegarmos à escola que queremos – expressões da antropofagia do conceito na construção da autonomia dos sujeitos.
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Cómo citar
Rodrigues Marques, B. R. (2017). Pensar a escola, pensar o mundo: quais os movimentos necessários para a emancipação de quem aprende e ensina?. APRENDER - Caderno De Filosofia E Psicologia Da Educação, (16). Recuperado a partir de https://periodicos2.uesb.br/index.php/aprender/article/view/2343
Número
Sección
ARTIGOS