O desenvolvimento da competência leitora no aprendente TDAH na escola: uma ajuda estratégica em leitura de textos didáticos
Keywords:
Competência Leitora, Funções Executivas, Texto Didático, Transtorno do Déficit de Atenção e HiperatividadeAbstract
Este artigo, resultado de pesquisa bibliográfica, tem como objetivo reconhecer a relevância da abordagem cognitiva da leitura no desenvolvimento da competência leitora em crianças e adolescentes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Tal transtorno é caracterizado pelos sintomas de desatenção, impulsividade e hiperatividade e pode afetar consideravelmente o desempenho acadêmico dessas crianças e adolescentes em fase escolar, principalmente no que se refere à leitura e à escrita. Verificou-se que, em função de falhas na função executiva, esses escolares necessitam de ajuda estratégica em leitura para compreenderem os textos didáticos e, consequentemente, aprenderem os conteúdos neles veiculados.
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Domingues Santos Pereira, J. (2017). O desenvolvimento da competência leitora no aprendente TDAH na escola: uma ajuda estratégica em leitura de textos didáticos. APRENDER - Caderno De Filosofia E Psicologia Da Educação, (16). Retrieved from https://periodicos2.uesb.br/index.php/aprender/article/view/2345
Issue
Section
ARTIGOS