Dificuldades de aprendizagem em adultos: a teoria das defasagens cognitivas

Abstract

O adulto, como sujeito cognitivo, exercendo determinadas estruturas
cognitivas em campos específicos, relacionadas às áreas de estudo e de atuação
profissional, pode não generalizar algumas dessas estruturas de modo a aplicálas
formalmente a todas as situações-problema com as quais se depara, não
conseguindo ultrapassar limites de condutas operatórias concretas, segundo a
teoria psicogenética de Piaget. Desse modo, o adulto pode evidenciar defasagens
cognitivas que se refletem nas formas de inserção social, nos interesses,
significados sociais das atividades, especializações profissionais. São analisadas
as implicações dessas defasagens em contextos de EJA e como as interações
educativas podem auxiliá-lo na superação das mesmas.