O GOVERNO DA RAZÃO: ESCOLARIZAÇÃO, SUBJETIVAÇÃO E PSICOLOGIA GENÉTICA

Abstract

Neste artigo abordamos o sujeito epistêmico formatado pela instituição escola, espaço privilegiado da história da educação ao longo do século XX. Para tanto, procedemos uma análise da psicologia genética de Jean Piaget em suas relações com práticas pedagógicas centradas no sujeito-aluno. Enquanto tecnologias de produção de cidadãos em tempos de liberalismo e de bem-estar social, estas práticas ditaram os ideais do governo da razão e se encontram na raiz do sujeito piagetiano, tanto em sua dimensão diacrônica como sincrônica.