EDUCAÇÃO E RELIGIOSIDADE: FUNDAMENTOS INTERDISCIPLINARES NA GESTÃO DE CONFLITOS INTERPESSOAIS
DOI:
https://doi.org/10.22481/aprender.i29.12304Keywords:
Education, Interpersonal conflicts, Pedagogy, Psychology, ReligiousnessAbstract
ABSTRACT: Religious feeling corresponds to the experience of the individual in his search for a loving fulfillment of himself, with others, with nature and with the divine mystery. When we think of the formative sense of this human, interfaces of religiosity, psychology and pedagogy send us to the delights and conflicts present in intrapersonal and relational development. Faced with this challenge, this article proposes to reflect about the human being and his interdisciplinary training in search of skills and abilities for interpersonal conflict management. The research, qualitative and bibliographic, has conceptual bases in: Edith Stein (2002, 2003, 2004, 2005, 2007); Piaget (1977, 1994); Lévinas (2010); La Taille(1999, 2009); among others. It is concluded that education and religiosity, in interdisciplinarity with Psychology and Pedagogy, can be united in the challenging process of solving interpersonal conflicts.
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