L’emotion dans la salle de classe: les impacts dans l’interaction professeur/elève/objet d’enseignement

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1266

Keywords:

Emotion, Interaction, Salle de Classe, Discours, Socio-Interactionnisme Discursif

Abstract

Cette étude visait à analyser les émotions les plus courantes au sein des interactions en salle de classe et comment celles-ci affectent le développement des activités didactiques proposées par le professeur. La méthodologie ethnographique employée dans une école élémentaire de Belo Horizonte (Brésil) ainsi que l’utilisation de plusieurs outils de collecte (feuille de route pour observation de champ, questionnaire, enregistrement vidéo et autoconfrontation) ont rendu possible la vision de l’objet sous plusieurs angles et fronts théoriques. Par le biais de ce travail, les contextes d’interaction récurrents en salle de classe ont été identifiés, lesquels furent structurés en quatorze Topiques d’Émotion dans l’Interaction en Salle de Classe, focalisant sur les émotions positives et négatives, qui interfèrent dans le fonctionnement de la classe.
MOT-CLE: Emotion. Interaction. Salle de classe. Discours. Socio-Interactionnisme Discursif.

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Author Biography

Ada Magaly Matias Brasileiro, Pontifical Catholic University of Minas Gerais (PUC Minas/Brazil)

Ada Magaly Matias Brasileiro é especialista em Língua Portuguesa, Didática, Metodologia Científica e Linguística; mestre em Língua Portuguesa e doutora em Letras: Linguística e Língua Portuguesa pela PUC Minas. É professora adjunta da Faculdade Pitágoras e pesquisadora das áreas de linguagem e método científico, tendo atuado da Educação Infantil à Pós-Graduação. Das suas publicações, destaca-se o “Manual de Produção de Textos Acadêmicos e Científicos”, Editora Atlas, 2013.

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Published

2014-12-30

How to Cite

BRASILEIRO, A. M. M. L’emotion dans la salle de classe: les impacts dans l’interaction professeur/elève/objet d’enseignement. Language Studies, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 292-313, 2014. DOI: 10.22481/el.v12i2.1266. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/1266. Acesso em: 22 nov. 2024.

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Vol. 12 No. 2 (2014): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534

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