Andragogical Education in Mozambique from the perspective of phenomenological Geography

Marco Antonio Silva; Gilcileide Rodrigues da  Silva

doi:10.22481/rg.v7.e2023.e12342

Autores/as

Marco Antonio Silva Universidade Federal de Alagoas -UFAL- Brasil https://orcid.org/0009-0008-5671-9918
Gilcileide Rodrigues da Silva Universidade Federal de Alagoas-UFAL-Maceió- Alagoas- Brasil https://orcid.org/0000-0003-4626-8689

DOI:

https://doi.org/10.22481/rg.v7.e2023.e12342

Palabras clave:

Geografia, Fenomenologia

Resumen

La experiencia de formar parte de un equipo multidisciplinario en expedición a Mozambique para entrenamiento de un grupo operativo de una multinacional permitió vivenciar los conocimientos prácticos relativos a la percepción de riesgo en sus actividades laborales. La metodología adoptada partió de la ciencia educacional andragógica, cuyos pilares son: necesidad, autoconcepto y experiencia anterior del aprendiz; disposición y motivación para aprender. Por la perspectiva fenomenológica en Geografía, se observó el fenómeno durante la rutina de trabajo del grupo, buscando la comprensión de los sujetos sobre si mismos y su relación con los riesgos eminentes. El enfoque metodológico adoptado permitió cultivar vivencias preventivas en el ambiente de trabajo y también contribuyó para la reducción de accidentes y el aumento de la seguridad en el ambiente laboral.

Palabras clave: Geografía; Fenomenología; Educación; Andragogía.

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Biografía del autor/a

Marco Antonio Silva, Universidade Federal de Alagoas -UFAL- Brasil

Postdoctorado en Educación de la Universidad Federal de Alagoas (UFAL), Doctor en Educación de la Universidad del Mar de Chile, reconocido por UFAL, Magíster en Educación de UFAL. Postgrado en Calidad y Productividad de la Fundação Vanzoline, Postgrado en Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo del Centro Estácio de Santa Catarina, Gestión Empresarial de la Fundação Getúlio Vargas. Postgrado en Psicopedagogía e Inclusión Social de las Universidades Tiradentes.

Gilcileide Rodrigues da Silva, Universidade Federal de Alagoas-UFAL-Maceió- Alagoas- Brasil

Postdoctorado en la Universidad de Lisboa - Portugal (2018). Doctorado en Geografía (Geografía Humana) por la Universidad de São Paulo (2010) Profesor Asociado de la UFAL; Profesor Titular del Programa de Posgrado en Geografía de la UFAL. Experiencia en Educación, con énfasis en Enseñanza-Aprendizaje de Geografía; Educación vial; Alfabetización ecológica; ciudad educadora; Espacio vital; Territorio, Medio Ambiente y salud. Líder del Directorio del Grupo de Investigación: Espacio, Sociedad y Cultura.

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