GEOGRAFIA DO COTIDIANO: O ENSINO DOS CONTEÚDOS GEOGRÁFICOS MEDIANTE A TÉCNICA DA TEMPESTADE DE IDEIAS

Cícero Antonio Jatanael da Silva Tavares

doi:10.22481/rg.v3i2.5643

Autores/as

Cícero Antonio Jatanael da Silva Tavares Universidade Regional do Cariri - URCA - Brasil http://orcid.org/0000-0002-2219-7727

DOI:

https://doi.org/10.22481/rg.v3i2.5643

Palabras clave:

Enseñanza. Geografía.

Resumen

Este artículo analiza el uso de la "tormenta de ideas" en la enseñanza de la geografía. Esta técnica es de origen paradidatico y al adaptarla a la enseñanza, es posible usarla con los estudiantes, despertando su interés en los contenidos a través de la problematización con respecto a sus vidas diarias y eventos fuera de sus espacios de vida, siempre que incluyan sus conocimientos. Por lo tanto, se propuso verificar la eficiencia de este recurso con respecto a esta función pedagógica. A través de la práctica, es plausible aplicarlo identificando que los estudiantes se volvieron más participativos en las clases y, en consecuencia, aprendieron los contenidos.

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Biografía del autor/a

Cícero Antonio Jatanael da Silva Tavares, Universidade Regional do Cariri - URCA - Brasil

Licenciado en Geografía por la Universidad Regional de Cariri - URCA

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