Qualificação técnica e produtividade local: (re)pensando o território cearense através da rede de educação profissional integrada ao ensino médio

Francisco Ariel dos Santos Silva; Glauciana Alves Teles

doi:10.22481/rg.v4i3.6853

Autores/as

Francisco Ariel dos Santos Silva Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA-Ceará-Brasil https://orcid.org/0000-0002-1570-1374
Glauciana Alves Teles Universidad Estatal Vale do Acaraú - UVA https://orcid.org/0000-0002-6952-8837

DOI:

https://doi.org/10.22481/rg.v4i3.6853

Palabras clave:

Educación Professional. EEEPs. Territorio.

Resumen

El presente trabajo viene a estudiar la política educativa de la escuela secundaria integrada a la educación profesional en Ceará, especialmente las Escuelas Estatales de Educación Profesional - EEEP. Dichas instituciones fueron creadas con el propósito de expandir la capacitación técnica a ciertos municipios que tienen alguna actividad productiva o ubicados en un Arreglo Productivo Local - APL. La filosofía de estas escuelas se basa en la gestión empresarial que busca resultados y productividad, cuyo objetivo es transponer la lógica del mundo empresarial a las escuelas, estableciendo así la asociación entre el sector privado y la gestión pública. Los resultados muestran que la expansión gradual de EEEP (2008-2019) se convirtió en una política pública con el propósito de tomar cursos técnicos a territorios considerados "económicamente productivos" y ubicados estratégicamente.

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Biografía del autor/a

Francisco Ariel dos Santos Silva, Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA-Ceará-Brasil

Mestrando em Geografia – Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) – Bolsista da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP) –

Glauciana Alves Teles, Universidad Estatal Vale do Acaraú - UVA

PhD in Geography - Ceará State University (UECE) and professor of the Geography course and the Academic Master's Degree in Geography (MAG) at Vale do Acaraú State University (UVA).

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