ANÁLISIS DEL PERFIL Y EXPERIENCIAS DE BECAS DE EXTENSIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN – DDEC XII/UNEB

Resumen

El estudio tuvo como objetivo conocer el perfil y las experiencias de los estudiantes becados que participaron de proyectos de extensión en el período 2019 y 2021 en el Departamento de Educación – DEDC XII/UNEB, con el fin de identificar la presencia/ausencia de estudiantes negros. La investigación con enfoque cualitativo siguió un camino metodológico utilizando los siguientes instrumentos de investigación: recolección de datos de proyectos del Centro de Investigación y Extensión (NUPE) del DEDC XII/UNEB; y un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas a 41 estudiantes identificados como becarios, distribuidos en las cuatro carreras que ofrece la institución (Pedagogía, Enfermería, Educación Física y Administración). Los datos muestran que no hubo cambios significativos en los perfiles de los estudiantes que participaron de proyectos de extensión en los dos ciclos (2019 y 2021). Es claro, por tanto, que la mayoría de los estudiantes de extensión son negros (autodeclarados negros y pardos), mujeres, jóvenes, solteros, no tienen hijos, tienen religión, no tienen ninguna discapacidad, egresados ​​de escuelas públicas, de del campo, hijos de padres/madres trabajadores que viven en actividades de bajo poder económico cuyos ingresos familiares son de hasta 2 salarios mínimos, siendo los primeros, dentro de una historia familiar marcada por la pobreza, quienes lograron llegar a la universidad pública ingresaron a la institución a través de plazas reservadas. Este estudio concluye que la extensión es un lugar para estudiantes negros, sin embargo, dentro de esta categoría existe una disparidad, siendo los estudiantes morenos más numerosos en comparación con los becarios negros. Estos son incluso menos numerosos que los autoproclamados becarios blancos.