Lei n.º 10.639/2003 e a pedagogia na Universidade Federal do Rio Grande: currículo e compromisso

Letícia Lucas Pereira Guilhamilho Ávila; Cassiane de Freitas Paixão

doi:10.22481/odeere.v10i2.17122

Authors

Letícia Lucas Pereira Guilhamilho Ávila Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0001-8021-6917
Cassiane de Freitas Paixão Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-8085-1862

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v10i2.17122

Keywords:

Educação;, Lei 10.639/2003, Pedagogia, Políticas públicas

Abstract

This paper aims to present the research conducted with the aim of understanding the articulation of Law no. 10.639/2003 with the curriculum of the Pedagogy program at the Federal University of Rio Grande. An exploratory research method was employed, and the responses guided the understanding and discussions encompassing education for ethnic-racial relations within the initial training of teachers. The study addresses teacher training and curriculum in the National Plan for the Implementation of the National Curricular Guidelines for the Education of Ethnic-Racial Relations and for the Teaching of Afro-Brazilian and African History and Culture. Theoretical frameworks are utilized to comprehend racial relations in Brazil, which integrally influence the educational field.

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Author Biographies

Letícia Lucas Pereira Guilhamilho Ávila, Universidade Federal do Rio Grande

Pedagoga e Mestranda em Educação na Universidade Federal do Rio Grande (PPGEDU/FURG). leticiapereiraga@gmail.com

Cassiane de Freitas Paixão, Universidade Federal do Rio Grande

Professora doutora associada da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Professora permanente do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande (PPGEDU/FURG).

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