Lei n.º 10.639/2003 e a pedagogia na Universidade Federal do Rio Grande: currículo e compromisso

Letícia Lucas Pereira Guilhamilho Ávila; Cassiane de Freitas Paixão

doi:10.22481/odeere.v10i2.17122

Autores/as

Letícia Lucas Pereira Guilhamilho Ávila Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0001-8021-6917
Cassiane de Freitas Paixão Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-8085-1862

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v10i2.17122

Palabras clave:

Educação;, Lei 10.639/2003, Pedagogia, Políticas públicas

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar la investigación realizada con el propósito de comprender la articulación de la Ley n.º 10.639/2003 con el currículo de la carrera de Pedagogía de la Universidad Federal de Rio Grande. Se realizó una investigación a través del método exploratorio y las respuestas guiaron el entendimiento y las discusiones que abarcan la educación para las relaciones étnico-raciales dentro de la formación inicial de docentes. El estudio aborda la formación y el currículo en el Plan Nacional para la Implementación de las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales y para la Enseñanza de la Historia y la Cultura Afrobrasileña y Africana, y se utilizan teóricos para la comprensión de las relaciones raciales en Brasil, que interfieren en el campo educativo de manera integral.

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Biografía del autor/a

Letícia Lucas Pereira Guilhamilho Ávila, Universidade Federal do Rio Grande

Pedagoga e Mestranda em Educação na Universidade Federal do Rio Grande (PPGEDU/FURG). leticiapereiraga@gmail.com

Cassiane de Freitas Paixão, Universidade Federal do Rio Grande

Professora doutora associada da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Professora permanente do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande (PPGEDU/FURG).

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