Lei n.º 10.639/2003 e a pedagogia na Universidade Federal do Rio Grande: currículo e compromisso

Letícia Lucas Pereira Guilhamilho Ávila; Cassiane de Freitas Paixão

doi:10.22481/odeere.v10i2.17122

Autores

Letícia Lucas Pereira Guilhamilho Ávila Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0001-8021-6917
Cassiane de Freitas Paixão Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-8085-1862

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v10i2.17122

Palavras-chave:

Educação;, Lei 10.639/2003, Pedagogia, Políticas públicas

Resumo

Este artigo visa apresentar a pesquisa realizada com o objetivo de compreender a articulação da Lei n.º 10.639/2003 com o currículo do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande. Foi realizada uma pesquisa através do método exploratório, e as respostas nortearam o tracejar do entendimento e das discussões que abarcam a educação para as relações étnico-raciais dentro da formação inicial de professores e professoras. O estudo aborda a formação e o currículo no Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, e são utilizados teóricos para a compreensão das relações raciais no Brasil, que interferem no campo educacional de maneira integrante.

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Biografia do Autor

Letícia Lucas Pereira Guilhamilho Ávila, Universidade Federal do Rio Grande

Pedagoga e Mestranda em Educação na Universidade Federal do Rio Grande (PPGEDU/FURG). leticiapereiraga@gmail.com

Cassiane de Freitas Paixão, Universidade Federal do Rio Grande

Professora doutora associada da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Professora permanente do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande (PPGEDU/FURG).

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