Educação para as relações étnico-raciais na creche municipal Ricardina São Pedro de Moura em Santo Estêvão-Bahia

Gabriela Araujo de Santana Lisbôa; Edmacy Quirina de Souza

doi:10.22481/odeere.v11i1.18143

Authors

Gabriela Araujo de Santana Lisbôa Secretaria Municipal de Educação de Santo Estêvão/BA https://orcid.org/0000-0003-4939-9377
Edmacy Quirina de Souza Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0002-6712-1021

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v11i1.18143

Keywords:

Anti-Racist Education , Black Identity, Early Childhood Education, Ethnic-Racial Relations, Teacher Training

Abstract

This article analyzes the construction of education for ethnic-racial relations at Creche Municipal Ricardina São Pedro de Moura, located in the Conga Community in Santo Estêvão, Bahia, focusing on strengthening the racial identity of Black children. The research, qualitative and descriptive in nature, used participant observation and semi-structured interviews with the director, pedagogical coordinator, and teacher of the institution, relating their statements to the guiding documents of the daycare — the Political-Pedagogical Project, the Institutional Reading Project, and the Municipal Curriculum Framework for Early Childhood Education. The analysis revealed that, although pedagogical practices address the appreciation of Afro-Brazilian culture and the implementation of Law 10.639/2003, there is still a need for greater investment in teacher training to consolidate anti-racist practices in daily school life. The study also shows that the daycare, being located in a predominantly Black community, plays an essential role in promoting racial belonging and reconstructing positive identities from early childhood. The research reinforces the importance of early childhood education as a space for recognition, listening, and valuing Black childhoods, defending continuous teacher training as a path toward implementing an anti-racist and emancipatory education.

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Author Biographies

Gabriela Araujo de Santana Lisbôa, Secretaria Municipal de Educação de Santo Estêvão/BA

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Atua como Supervisora Técnica da Educação Infantil na Secretaria Municipal de Educação de Santo Estêvão/BA.

Edmacy Quirina de Souza, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Professora Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEd na mesma instituição.

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