The Articulated Action Plan as a pathway to ensuring teacher education
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.19346Keywords:
Articulated Action Plan, educational planning, teacher trainingAbstract
The Articulated Action Plan (PAR) constitutes an important educational planning mechanism, formulated with the objective of strengthening the collaboration regime between the Federal Government, States, and Municipalities, and promoting the improvement of basic education quality by ensuring teacher education. This article aims to analyze the PAR with a focus on teacher education, understanding it as a strategic public policy for guaranteeing the right to quality education. This is a bibliographic research study, grounded in authors who discuss educational planning, educational public policies, and teacher education within the Brazilian context. The results demonstrate that although the PAR is a relevant instrument for organizing formative actions, it still lacks greater dialogue with municipalities regarding the demands of the provision via the National Program for Basic Education Teacher Training (PARFOR) in order to contribute to the expansion of initial and continuing teacher education.
Key-words: Articulated Action Plan; educational planning; teacher training.
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