O programa Formacampo e suas contribuições na reestruturação da matriz curricular para a educação do/ no campo na Bahia

Edjaldo Vieira dos Santos; Arlete Ramos dos Santos

doi:10.22481/redupa.v4i04.18456

Autores/as

Edjaldo Vieira dos Santos Universidade Estadual de Santa Cruz https://orcid.org/0009-0006-2162-7429
Arlete Ramos dos Santos Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0003-0217-3805

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v4i04.18456

Palabras clave:

educación rural, Formacampo, matriz curricular, parte diversificada

Resumen

Este texto pretende analizar las contribuciones del Programa Formacampo en las directrices de la reestructuración de la matriz curricular contextualizada para la Educación Rural, entendiéndola como un proyecto educativo nacido de movimientos contrahegemónicos y que reclama un proyecto educativo que integre y valore la cultura e identidad de los sujetos rurales. Desde esta perspectiva, el estudio pregunta: ¿cuáles son las contribuciones del Programa Formacampo en el proceso de (re)elaboración de la matriz curricular de Educación Rural en los municipios de Bahía? En este texto, presentamos un estudio bibliográfico, con análisis documental, de la legislación vigente y de datos obtenidos de informes técnicos alojados en la web del Grupo de Estudio e Investigación sobre Movimientos Sociales, Diversidad y Educación del Campo y la Ciudad (GEPEMDECC) sobre el Programa Formacampo. Los resultados muestran que este programa contribuye al proceso de formación de profesores y otros estudiantes, asegura la implicación de los estudiantes para el fortalecimiento de la identidad cultural y la integración del conocimiento local en el currículo escolar.

Palabras clave: Educación Rural; Formacampo; Matriz curricular; Parte diversificada.

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Biografía del autor/a

Edjaldo Vieira dos Santos, Universidade Estadual de Santa Cruz

Mestre e Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores da Educação Básica Mestrado e Doutorado Profissional-PPGE/UESC; integrante do GEPEMDECC/UESB;

Contribuição de autoria: Conceituação, levantamento de dados, metodologia, escrita de parte do texto.

Arlete Ramos dos Santos, Southwest Bahia State University

Pós-doutorado em Educação e Movimentos sociais (UNESP), Doutorado e Mestrado em Educação (FAE/UFMG), Professora do Departamento de Ciências Humanas, Educação e Linguagem (DCHEL) e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UESB. Bolsista Produtividade no CNPq Nível 2.

Contribuição de autoria: escrita de parte do texto e revisão, Curadoria de Dados, Investigação.

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