Evasão escolar: uma análise multidimensional dos fatores associados ao abandono escolar

Ana Regina Dias Leocádio; Zoraide Santos Vieira

doi:10.22481/reed.v7i14.20112

Autores

Ana Regina Dias Leocádio Universidade Federal do Triângulo Mineiro https://orcid.org/0009-0005-0680-2471
Zoraide Santos Vieira Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0003-0797-0061

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v7i14.20112

Palavras-chave:

Evasão Escolar, Vulnerabilidade Social, Políticas Educacionais

Resumo

A evasão escolar no Ensino Fundamental constitui um desafio à efetivação do direito à educação, por comprometer a trajetória dos estudantes e refletir desigualdades sociais que interferem na permanência escolar. Este estudo teve como objetivo analisar os fatores associados à evasão no Ensino Fundamental, considerando elementos internos e externos à escola, bem como estratégias para seu enfrentamento. Trata-se de pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, de cunho bibliográfica. Os dados foram produzidos mediante pesquisa documental e bibliográfica, os dados foram submetidos à análise de conteúdo. Os resultados demonstraram que a evasão apresenta caráter multifatorial, envolvendo vulnerabilidade social, conflitos familiares, dificuldades de aprendizagem, desmotivação, bullying, fragilidades na relação entre escola e família e limitações no transporte escolar. Identificou-se, ainda, que estudantes com bom desempenho acadêmico podem abandonar a escola em decorrência de fatores externos, indicando que o fenômeno não está restrito ao baixo rendimento. Conclui-se que seu enfrentamento exige ações articuladas entre escola, família e poder público, associadas ao fortalecimento das práticas pedagógicas, da gestão escolar e das políticas de permanência e inclusão educacional.

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Biografia do Autor

Ana Regina Dias Leocádio, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Mestre em Ciências da Educação; Especialização em Esquizodrama, Grupos e Análise Institucional pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais e pela Fundação Gregório Baremblitt. Formação em Psicologia Clínica pela Universidade de Uberaba-Minas Gerais. Atuação Institucional no cargo de Psicóloga Clínica na Universidade Federal do Triângulo Mineiro-UFTM.

Zoraide Santos Vieira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutora em Memória: Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Pós doutora em Gênero, pela Universidad de Santiago de Compostela, Espanha. Professora titular da UESB, Diretora de Departamento de Ciências Humanas, Educação e Linguagem (DCHEL) da UESB, campus Itapetinga. Líder do Grupo Vida de Mulher, diretório do CNPq.

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