Revista de Iniciação à Docência (RID-Uesb): histórico, perspectivas e desafios

Resumo

O texto apresenta a trajetória, a situação atual, os desafios e as perspectivas da Revista de Iniciação à Docência (RID), periódico vinculado à Uesb. Criada a partir das discussões do Pibid, a revista surgiu em 2016 com o propósito inicial de divulgar produções institucionais, ampliando posteriormente seu escopo para o campo da formação docente em sentido amplo. Ao longo de sua história, a RID consolidou práticas editoriais alinhadas aos padrões científicos contemporâneos, como avaliação por pares em duplo-cego e publicação em fluxo contínuo. Atualmente, publica diferentes tipos de textos, aceita contribuições em português e espanhol e encontra-se indexada em importantes bases nacionais e internacionais. Classificada como periódico emergente, a RID desempenha papel relevante na democratização do conhecimento, sobretudo ao ampliar oportunidades para jovens pesquisadores. Seus principais desafios concentram-se em limitações operacionais, ausência de financiamento, sobrecarga da equipe editorial e dificuldades para atrair autores e pareceristas experientes. Apesar disso, a revista vem fortalecendo sua credibilidade, visibilidade e internacionalização, evidenciando um processo contínuo de consolidação e compromisso com a educação pública e a formação docente.