Revista de Iniciação à Docência (RID-Uesb): histórico, perspectivas e desafios

Pedro Fonseca de Vasconcelos; Ana Cristina Santos Duarte

doi:10.22481/rid-uesb.v10i1.18571

Autores/as

Pedro Fonseca de Vasconcelos Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0003-4289-0753
Ana Cristina Santos Duarte Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-3537-9095

DOI:

https://doi.org/10.22481/rid-uesb.v10i1.18571

Palabras clave:

Revista científica, Formación docente, Edición científica, Revista emergente

Resumen

El texto presenta la trayectoria, la situación actual, los desafíos y las perspectivas de la Revista de Iniciação à Docência (RID), revista académica vinculada a la Uesb. Creada en 2016 en el contexto del Pibid, la revista amplió progresivamente su alcance hacia el campo de la formación docente. La RID adopta evaluación por pares doble ciego, publicación en flujo continuo y acepta trabajos en portugués y español. Considerada una revista emergente, cumple un papel relevante en la democratización del conocimiento. A pesar de los desafíos operativos y científicos, la revista ha fortalecido su credibilidad, visibilidad e internacionalización, evidenciando un proceso continuo de consolidación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

CHAPANI, Daisi Teresinha. RID-Uesb: cinco anos de existência [Editorial]. Revista de Iniciação à Docência, v. 6, n. 1, p. 1-5. 202.

CHAPANI, Daisi Teresinha, JESUS, Alaércio Moura Peixoto. Vamos falar sobre as dificuldades de editoração de periódicos emergentes? Geoconexões online, v. 4, n. 3, p. 2-26, 2024.

CHAPANI, Daisi Teresinha; SHIGUNOV NETO, Alexandre; DUARTE, Ana Cristina Santos. Possibilidades e desafios nos caminhos para a consolidação de periódicos do campo na formação docente: as experiências da Revista Internacional de Formação de Professores e da Revista de Iniciação à Docência. Revista de Iniciação à Docência, v. 9, n. 1, p. e14668; 1–12, 2024.

TEIXEIRA, Paulo Marcelo Marini. Revista de Iniciação à docência: uma breve apresentação. Revista de Iniciação à Docência, v. 1, n. 1, p. 1-4, 2016.