Vol. 4 No. 2 (2023)

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Published: 2023-12-29

Editorial

Editorial

Daelcio Ferreira Campos Mendonça

1-2
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/poliges.v4i2.14234

Dossiê

Palavra e pensamento: reflexões sobre experiências na gestão da educação em contextos situados

Chiara Maria Fernandes da Silva, Maria do Socorro Estrela Paixão

3-26
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/poliges.v4i2.13648
A Educação do Campo e o fechamento das escolas em áreas rurais no Brasil (2010 – 2020)

Rosimeiry Souza Santana, Cláudio Eduardo Félix dos Santos

27-51
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/poliges.v4i2.13714
Gestão escolar democrática durante a Pandemia de Covid-19: participação e novas perspectivas

Bruno de Oliveira Ribeiro, Hellenryzia Nunes da Silva

52-77
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/poliges.v4i2.12954
O SAEB a partir do olhar de uma Professora de Ciências Naturais de uma escola municipal de Codó-MA

Ana Paula dos Santos Reinaldo Verde, Antonio Carlos Alves de Souza

78-95
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/poliges.v4i2.13368
O papel da educação na formação crítica para redes sociais online: uma visão pautada na Primavera Árabe

Igor Tairone Ramos dos Santos, Rogério Gusmão do Carmo

96-112
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/poliges.v4i2.11139
A atuação do gestor escolar na articulação formativa dos docentes durante a Pandemia da Covid-19: um estudo bibliográfico

Carlos Renato Gonçalves dos Santos, José Veiga Viñal Júnior

113-138
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22481/poliges.v4i2.13596