THE INTEGRAL PROGRAM FOR GIFTEDNESS (PIPAC): 18 YEARS OF EXPERIENCE
DOI:
https://doi.org/10.22481/aprender.i26.10041Keywords:
Respuesta educativa, Programas específicos, EvaluaciónAbstract
The most able students, due to their differential characteristics, require a specific educational response. However, there is still some way to go in this respect. The detection and identification of these students is still far below the standards indicated by experts and the educational response is still insufficient. Therefore, it is essential to design programmes, both intra and extracurricular, that also involve the family, as they are one of the main detection agents and play an important role in the educational response of their children. Thus, at the University of La Laguna has set up the Comprehensive the Comprehensive Programme for High Abilities (PIPAC), whose main objective is to contribute to the development of these students at a cognitive, socio-emotional and behavioral level, throughout various courses and integrating the family. This programme has evolved and adapted to the characteristics and needs of the participants, as well as to the circumstances arising from the current health crisis. This article shows the characteristics and strengths that support the success of the programme, as well as its recent adaptation to the online format and the contribution of the University of La Laguna to high intellectual abilities.
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