DEPRESSION, SUICIDE AND SOCIAL SKILLS IN HIGH SCHOOL IN SCHOOLS IN CORUMBÁ AND LADÁRIO – MS.
DOI:
https://doi.org/10.22481/aprender.i28.10640Keywords:
Adolescence, Depression, Social Skills, SchoolAbstract
The high incidence of adolescents with depression, suicidal ideation, suicide attempt and suicide worldwide has been presented as one of the main causes of illness and disability. Multiple factors determine a student's mental health. The aim of this article is to describe indicators of depression, suicide and social skills in high school students in the school environment. The case study investigated indicators about depression, related to social skills and suicidal ideation in the school context. It was developed based on social research and the type of approach is phenomenological, it is a research that uses quantitative, qualitative and descriptive techniques through field research, carried out in the school environment. Data collection was performed using a socio-academic questionnaire and two psychological tests. In view of the survey results, it was noticed that 60% of the sample showed some indicator of depression. So, it was identified that the lower the frequency of behaviors, the greater the difficulty and the less elaborated is the repertoire of social skills of adolescents. Therefore, the school environment can be another place to develop student social skills and work with depression and suicide prevention programs.
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