RELIGIOUS EDUCATION AS A PROPOSAL FOR INTERCULTURAL EDUCATION AND POSSIBILITIES TO COMBAT RELIGIOUS INTOLERANCE IN BAIXADA FLUMINENSE
DOI:
https://doi.org/10.22481/aprender.i29.12251Keywords:
Intercultural education, Religious education, Baixada Fluminense, Religious tolerance, Culture of peaceAbstract
ABSTRACT: Among several challenged sectors, Basic Education, offered by municipal and state public schools, can be urged to play a key role in combating all forms of discrimination and intolerance, contributing in a fundamental way to the construction of a culture of peace and particularly in Baixada Fluminense, in the state of Rio de Janeiro, a scenario of multiple needs and political and social challenges. But, what kind of education and educational practice would one have in mind for this purpose? Would there be an area of knowledge and/or curricular component that would make this construction possible? The understanding of this article is that education practiced in an intercultural perspective, as recommended by the National Common Curricular Base (NCCB) in relation to the Area of Knowledge and Curriculum Component of Religious Education, would serve this purpose together with the public education networks in the region. Teaching based on the democratic principle, tolerance and citizen awareness in the context of Baixada Fluminense.
KEYWORDS: Intercultural education. Religious education. Baixada Fluminense. Religious tolerance. Culture of peace.
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