QUANDO A RELIGIÃO VAI À ESCOLA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO CAMPO EDUCACIONAL BRASILEIRO
DOI:
https://doi.org/10.22481/aprender.i29.12335Keywords:
Education, Sociology Teaching, Public Space, Missionary Movements, ReligionAbstract
This work proposes to analyze the presence of religion in some educational public spaces. Through the methodology of participant observation, we identified two moments that articulate with each other: the influence of the Escola sem Partido during the teaching internships of the Social Sciences Degree course in Campos dos Goytacazes; and the presence of Christian missionary movements, originating in the USA, which aim to influence evangelical student youth towards a social, national and global transformation in the university space. Such descriptions raise questions about the challenges and perspectives of teacher education, turning us, once again, to the discussion between science, religion and politics. Therefore, this work raises many questions about some issues that permeate the religious issue and are relevant to the educational debate. In view of the organization and expressions of faith demarcated by speeches and actions of students, we aim to bring brief reflections on the teaching of Sociology in the school routine and to awaken attention to the presence of religious movements in the university space.
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