Burnout syndrome in Physical Education teachers during the Covid-19 pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/aprender.i31.13736

Keywords:

Teaching, Burnout, Physical Education

Abstract

This study aimed to investigate Burnout Syndrome in Physical Education teachers during the COVID-19 pandemic. It is an exploratory research, in which the sample consisted of 31 Physical Education teachers from the municipality of Marechal Cândido Rondon, PR. A sociodemographic questionnaires and the Maslach Burnout Inventory for educators were used. The data were analyzed descriptively (mean and standard deviation). The results showed that the scores for the dimensions were classified as high for emotional exhaustion and moderate for professional accomplishment and depersonalization. In the correlation of variables, the data showed a weak negative correlation between professional accomplishment and emotional exhaustion and/or depersonalization. We conclude that to minimize risks to teachers, some suggestions stand out: emotional support and treatment, reducing excessive workload, increasing activity time, engaging in leisure activities, and regular physical exercise.

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Author Biographies

Laiana Dall’Oglio Schlindwein, Secretaria de Estado da Educação do Paraná

Licenciada em Educação Física Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE. Professora na Secretaria de Estado da Educação-PR (SEED).

Adelar Sampaio, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS. Professor na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS.

Dayane Cristina de Souza Souza, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Doutora em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá - UEM. Professora na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE. 

Daiana Machado, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Mestre em Educação pela Universidade São Judas Tadeu – USJT. Professora na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE. 

Arestides Pereira da Silva Junior, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá - UEM. Professor na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE. 

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Published

2024-07-31

How to Cite

Schlindwein, L. D. ., Sampaio, A., Souza, D. C. de S., Machado, D. ., & Junior, A. P. da S. . (2024). Burnout syndrome in Physical Education teachers during the Covid-19 pandemic. APRENDER - Caderno De Filosofia E Psicologia Da Educação, (31). https://doi.org/10.22481/aprender.i31.13736

Issue

No. 31 (2024): Dossier 'Well-being / Malaise of students and teachers: health of body and mind in the training environment' - part 2 - Teachers

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