Famille, école et psychanalyse: ideaux familiaux et santé mentale dans les contextes éducatifs
DOI:
https://doi.org/10.22481/aprender.i30.14037Keywords:
Família, Escola, Psicanálise, Saúde Mental, Método ClínicoAbstract
Cet article présente un projet de recherche clinique qualitative, dont l'objectif est de comprendre la fonction de la famille, son caractère de transmission, en ce qui se réfère à la constitution subjective de l'enfant, compte tenu des transformations profondes contemporaines des institutions, y compris celui de la famille. Nous proposons une discussion sur ce thème, articulée autour de l'éducation, en abordant le contexte social et en avançant vers un point de vue psychanalytique. Nous notons que la notion de fonction de la psychanalyse peut nous permettre d'avancer théoriquement et cliniquement dans la tentative de surmonter les modèles parentaux ou de comportements qui supposément peuvent garantir un développement adéquat à l'enfant, permettant une problématique des idéaux familiaux qui marquent notre imaginaire social et des réflexion sur ses impacts possibles sur la santé mentale des apprenants, des familles et des éducateurs dans les contextes éducatifs.
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