EDUCACIÓN Y RAZÓN: SIGNIFICADO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DE ESA RELACIÓN

Resumen

Las preguntas por la necesidad, la finalidad y la legitimidad de la educación parecen haber recuperado su actualidad. Las críticas a la racionalidad moderna les han dado una nueva vigencia, lo que era evidente por sí mismo se ha vuelto problemático y por lo tanto, necesita de un nuevo análisis. Dilucidar el sentido político y pedagógico de la relación entre educación y razón nos lleva directamente a reflexionar sobre un tiempo que se caracterizó a sí mismo como un “nuevo tiempo histórico”. Obviamente estamos hablando de la Modernidad iluminista que, por lo dicho, coloca y desarrolla la relación sistemática entre educación y razón. El presente trabajo tendrá como objetivo analizar el sentido político-pedagógico de la educación que por su misma definición no puede ser buscado ni contra la razón ni más allá de la razón. En todo caso, puede buscarse examinando, por un lado los problemas planteados por la racionalidad moderna y, por otro lado tratando de reconstruir las condiciones en las que sería posible un pensamiento crítico y emancipatorio, capaz de devolverle a la educación su perfil esencialmente político.