"I cannot do this because i have a problem": dyslexia and the language effect of the other

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v17i1.5314

Keywords:

Language; Writing; Dyslexia.

Abstract

This paper aims to discuss questions related to the oral and written skills of a 9-year-old child with a diagnosis of dyslexia. This study is based on the interactionist perspective, which considers that there is an essential link between the acquisition of language and the process of subjectivation. In addition, child's writing data are analyzed from the point of view of Linguistics and Interactionism in Language Acquisition. Some points are considered such as: dyslexia; the relationship between the child and (oral or written) language; the inclusion of the other, the speech of the other; and the interpretation of the other as he is the one who inserts the fragments of the child into linguistic-discursive chains/situations.

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Author Biographies

Silvana Perottino, State University of Campinas (Unicamp / Brazil)

Silvana Perottino is a speech therapist. She is a PhD and Master in Linguistics from the State University of Campinas. He has experience in the speech-language therapy accompaniment of language delays, autisms, oral and written language disorders and aphasias, as well as teaching experience in undergraduate courses (Speech-Language Pathology, Literature, Pedagogy and Linguistics) and also in specialized courses (Phonoaudiology) and Masters (Linguistics). She is a member of the Language Acquisition Research Group (GPAL) of the Institute of Language Studies / State University of Campinas and the Research and Study Group in Neurolinguistics (GPEN / CNPq / UESB).

Nirvana Ferraz Santos Sampaio, State University of Southwest of Bahia (Uesb/Brazil)

Nirvana Ferraz Santos Sampaio holds a PhD in Linguistics from the State University of Campinas and a Master's in Linguistics from the University of São Paulo. He is a specialist in Neuropsychology and Clinical Psychoanalysis. She is a full professor of the Department of Linguistic and Literary Studies (UESB) and permanent staff of the Postgraduate Program in Linguistics (PPGLin-UESB). She is a researcher at the "Group of Research and Studies of Language (gem)" (GPEL / UESB / CNPq) and leader of the "Group of Research and Study in Neurolinguistics" (GPEN / UESB / CNPq). He has experience in the field of Linguistics, with emphasis in Neurolinguistics, acting mainly in the subjects that involve the functioning of the language in the aphasia, the language in the aging and the neurodegenerescences

Tauana Nunes Paixão, State University of Southwest of Bahia (Uesb/Brazil)

Tauana Nunes Paixão is a Master in Linguistics (2014) by the Postgraduate Program in Linguistics of this Institution. She has been working as a Portuguese language teacher in primary and secondary education since 2009.

Elisângela Gonçalves, State University of Southwest of Bahia (Uesb/Brazil)

Elisângela Gonçalves holds a PhD in Linguistics from the State University of Campinas and a Master's Degree in Linguistics from the Federal University of Bahia. She is a professor in the Department of Linguistic and Literary Studies. He is a lecturer in the Postgraduate Program in Linguistics. He is a member of the "Group of Research on Grammatical Structures and Acquisition of Language" (UESB / CNPq) and the "Research Group on Language Studies (gem)" (GPEL / UESB / CNPq). He has experience in the area of Linguistics, working mainly in the following subjects: language, Brazilian Portuguese, medieval Portuguese, orality and writing. He dedicates himself to the research in Digital Humanities (fAssociation of the Digital Humanities - AHDig - http://ahdig.org).

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Published

2019-03-31

How to Cite

PEROTTINO, S.; SAMPAIO, N. F. S.; PAIXÃO, T. N.; GONÇALVES, E. "I cannot do this because i have a problem": dyslexia and the language effect of the other. Language Studies, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 67-91, 2019. DOI: 10.22481/el.v17i1.5314. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/5314. Acesso em: 21 nov. 2024.

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Vol. 17 No. 1 (2019): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534

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