“No consigo porque tengo un problema”: dislexia y efecto del lenguaje del otro
DOI:
https://doi.org/10.22481/el.v17i1.5314Palabras clave:
Lenguaje; Escritura, Dislexia.Resumen
El objetivo de este artículo es discutir cuestiones relativas a la expresión oral y escrita de un niño de 9 años con diagnóstico de "disléxica". La perspectiva interactiva, que considera que hay un vínculo esencial entre la adquisición del lenguaje y el proceso de subjetivación, orienta el trabajo. Los datos de escritura del niño se analizan desde el punto de vista de la lingüística y de la interacción en la adquisición de la lengua. Se discuten la dislexia; la relación del niño con la lengua (oral o escrita); la inclusión del otro, del habla del otro; y la interpretación del otro, pues es él quien inserta los fragmentos del niño en cadenas / situaciones lingüístico-discursivas.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Citas
ABAURRE, M. B. M. Horizontes e limites de um programa de investigação em aquisição da escrita. In: LAMPRECHT, R. R. (Org.). Aquisição da linguagem questões e análises. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1999. p. 167-185.
______.; FIAD, R. S., MAYRINK-SABINSON, M. L. Cenas de aquisição da escrita. Campinas: Mercado de Letras, 1997-2002.
BORGES, S. O quebra-cabeça: a instância da letra na aquisição da escrita. 1995. 268 f. Tese (Doutorado em Linguística) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1995.
BOSCO, Z. R. A errância da letra: o nome próprio na escrita da criança. 2005. 280 f. Tese (Doutorado em Linguística) – Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2005.
______. No jogo dos significantes, a infância da letra. Campinas: Pontes, 2002.
CAGLIARI, L. C. Alfabetização e Linguística. São Paulo: Scipione, 1989-2003.
COUDRY, M. I. H. Diário de Narciso: Discurso e Afasia. Análise de interlocuções com afásicos. São Paulo: Martins Fontes, 1988.
______.; MAYRINK-SABINSON, M. L. Probrema e dificulidade. In: Albano, E.; Alkmin, T.; ______.; Possenti, S. (Org.). Saudades da língua: a Linguística e os 25 anos do Instituto de Estudos da Linguagem. Campinas: Mercado de Letras, 2003. p. 561-590.
DE LEMOS, C. T. Das vicissitudes da fala da criança e de sua investigação. Cadernos de Estudos Linguísticos, Campinas, v. 42, p. 41-69, 2002.
______. Língua e discurso na teorização sobre aquisição de linguagem. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 30, n. 4, p. 29-44,1995.
______. Native speaker’s intuitions and metalinguistic abilities: what do they have in common from the point of view of language acquisition? Cadernos de Estudos Linguísticos, v. 33, p. 41-52, 1997.
______. Sobre a aquisição da escrita: algumas questões. In: ROJO, R. H. R. Alfabetização e Linguística: perspectivas linguísticas. Campinas: Mercado de Letras, 1998. p. 13-31.
FONGARO, A. E. M. Manifestações sintomáticas na escrita e a clínica de linguagem. 100 f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2009.
INDURSKY, F. O texto nos estudos da linguagem: especificidades e limites. In: ORLANDI, E. P.; LAGAZZI-RODRIGUES, S. Discurso e Textualidade. Campinas: Pontes, 2010. p. 33-80.
LIER-DEVITO, M. F.; ANDRADE, L. Considerações sobre a interpretação de escritas sintomáticas de crianças. Revista Estilos da Clínica, v. XIII, n. 24, p. 54-71, 2008.
______.; CARVALHO, G. Interacionismo: um esforço de teorização em Aquisição de Linguagem. In: FINGER, I.; QUADROS, R. (orgs.). Teorias de Aquisição da Linguagem. Florianópolis: Editora da UFSC, 2008, p. 115-146.
MASSI, G. et al. A dislexia em questão. São Paulo: Plexus Editora, 2007.
______. Indícios do processo de apropriação da escrita versus sintomas disléxicos. Distúrbios da Comunicação, São Paulo, v. 20, n. 3, p. 327-338, dez. 2008.
______; GREGOLIN, R. Reflexões sobre o processo de aquisição da escrita. Revista Letras, Curitiba, n. 65, , p. 153-171, jan./abr. 2005.
O QUE É DISLEXIA? Associação Brasileira de Dislexia. 19 set. 2016. Disponível em: <http://www.dislexia.org.br/o-que-e-dislexia/>. Acesso em: 11 jun. 2017.
PAIXÃO, T. N. Não consigo porque tenho um problema: reflexões sobre dislexia e aquisição da escrita. 2014. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Programa de Pós-graduação em Linguística, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, 2014.
PEREIRA DE CASTRO, M. F. Saussure e o necessário esquecimento da fala infantil: uma leitura para a aquisição da linguagem. Cadernos de Estudos Linguísticos, Campinas, v. 52, n. 1, 2010. p. 91-102.
______.; FIGUEIRA, R. A. Aquisição de Linguagem. In: NUNES, J. H.; PFEIFFER, C. C. Linguagem, História e Conhecimento. Campinas: Pontes, 2006. p. 73-102.
PEROTTINO, S. Sob a condição de não-falar de uma criança: a escrita de caso JM. 2009. 221 f. Tese (Doutorado em Linguística) – Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade de Campinas, Campinas, 2009.
POMMIER, G. A história da escrita e a aprendizagem de cada criança. Tradução de Viviane Veras. In: LIER-DEVITO, M. F.; ARANTES, L. (Org.). Faces da escrita: linguagem, clínica, escola. Campinas: Mercado de Letras, 2011.
SAUSSURE, F. de. Curso de Linguística Geral. São Paulo: Cultrix, 1916-2006.
______. Escritos de Linguística Geral. São Paulo: Cultrix, 2002-2004.
______.; FIAD, R. S., MAYRINK-SABINSON, M. L. Cenas de aquisição da escrita. Campinas: Mercado de Letras, 1997-2002.
BORGES, S. O quebra-cabeça: a instância da letra na aquisição da escrita. 1995. 268 f. Tese (Doutorado em Linguística) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1995.
BOSCO, Z. R. A errância da letra: o nome próprio na escrita da criança. 2005. 280 f. Tese (Doutorado em Linguística) – Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2005.
______. No jogo dos significantes, a infância da letra. Campinas: Pontes, 2002.
CAGLIARI, L. C. Alfabetização e Linguística. São Paulo: Scipione, 1989-2003.
COUDRY, M. I. H. Diário de Narciso: Discurso e Afasia. Análise de interlocuções com afásicos. São Paulo: Martins Fontes, 1988.
______.; MAYRINK-SABINSON, M. L. Probrema e dificulidade. In: Albano, E.; Alkmin, T.; ______.; Possenti, S. (Org.). Saudades da língua: a Linguística e os 25 anos do Instituto de Estudos da Linguagem. Campinas: Mercado de Letras, 2003. p. 561-590.
DE LEMOS, C. T. Das vicissitudes da fala da criança e de sua investigação. Cadernos de Estudos Linguísticos, Campinas, v. 42, p. 41-69, 2002.
______. Língua e discurso na teorização sobre aquisição de linguagem. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 30, n. 4, p. 29-44,1995.
______. Native speaker’s intuitions and metalinguistic abilities: what do they have in common from the point of view of language acquisition? Cadernos de Estudos Linguísticos, v. 33, p. 41-52, 1997.
______. Sobre a aquisição da escrita: algumas questões. In: ROJO, R. H. R. Alfabetização e Linguística: perspectivas linguísticas. Campinas: Mercado de Letras, 1998. p. 13-31.
FONGARO, A. E. M. Manifestações sintomáticas na escrita e a clínica de linguagem. 100 f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2009.
INDURSKY, F. O texto nos estudos da linguagem: especificidades e limites. In: ORLANDI, E. P.; LAGAZZI-RODRIGUES, S. Discurso e Textualidade. Campinas: Pontes, 2010. p. 33-80.
LIER-DEVITO, M. F.; ANDRADE, L. Considerações sobre a interpretação de escritas sintomáticas de crianças. Revista Estilos da Clínica, v. XIII, n. 24, p. 54-71, 2008.
______.; CARVALHO, G. Interacionismo: um esforço de teorização em Aquisição de Linguagem. In: FINGER, I.; QUADROS, R. (orgs.). Teorias de Aquisição da Linguagem. Florianópolis: Editora da UFSC, 2008, p. 115-146.
MASSI, G. et al. A dislexia em questão. São Paulo: Plexus Editora, 2007.
______. Indícios do processo de apropriação da escrita versus sintomas disléxicos. Distúrbios da Comunicação, São Paulo, v. 20, n. 3, p. 327-338, dez. 2008.
______; GREGOLIN, R. Reflexões sobre o processo de aquisição da escrita. Revista Letras, Curitiba, n. 65, , p. 153-171, jan./abr. 2005.
O QUE É DISLEXIA? Associação Brasileira de Dislexia. 19 set. 2016. Disponível em: <http://www.dislexia.org.br/o-que-e-dislexia/>. Acesso em: 11 jun. 2017.
PAIXÃO, T. N. Não consigo porque tenho um problema: reflexões sobre dislexia e aquisição da escrita. 2014. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Programa de Pós-graduação em Linguística, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, 2014.
PEREIRA DE CASTRO, M. F. Saussure e o necessário esquecimento da fala infantil: uma leitura para a aquisição da linguagem. Cadernos de Estudos Linguísticos, Campinas, v. 52, n. 1, 2010. p. 91-102.
______.; FIGUEIRA, R. A. Aquisição de Linguagem. In: NUNES, J. H.; PFEIFFER, C. C. Linguagem, História e Conhecimento. Campinas: Pontes, 2006. p. 73-102.
PEROTTINO, S. Sob a condição de não-falar de uma criança: a escrita de caso JM. 2009. 221 f. Tese (Doutorado em Linguística) – Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade de Campinas, Campinas, 2009.
POMMIER, G. A história da escrita e a aprendizagem de cada criança. Tradução de Viviane Veras. In: LIER-DEVITO, M. F.; ARANTES, L. (Org.). Faces da escrita: linguagem, clínica, escola. Campinas: Mercado de Letras, 2011.
SAUSSURE, F. de. Curso de Linguística Geral. São Paulo: Cultrix, 1916-2006.
______. Escritos de Linguística Geral. São Paulo: Cultrix, 2002-2004.
Descargas
Publicado
2019-03-31
Cómo citar
PEROTTINO, S.; SAMPAIO, N. F. S.; PAIXÃO, T. N.; GONÇALVES, E. “No consigo porque tengo un problema”: dislexia y efecto del lenguaje del otro. Estudios del lenguaje, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 67-91, 2019. DOI: 10.22481/el.v17i1.5314. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/5314. Acesso em: 24 ago. 2024.
Número
Sección
Artículos
Licencia
Estudos da Língua(gem) está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.
Los autores que publican en el periódico Estudios de la Lengua (g) concuerdan con los siguientes términos:
La revista Estudios del Lenguaje mantiene los derechos de autor de las contribuciones publicadas. Estos derechos incluyen la publicación de la contribución y pondrá a disposición su contenido gratuitamente a través del portal
