SOB A ÓTICA DA ERGOLINGUÍSTICA: UM ESTUDO SOBRE O TRABALHO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO NO PIBID
DOI:
https://doi.org/10.22481/folio.v13i1.8255Keywords:
Ergolinguística, Formação de professores, PIBIDAbstract
This paper aims to discuss the training of Portuguese language teachers in the Institutional Program for Teaching Initiation (PIBID), based on the application of the self-confrontation methods (CLOT, 1997). We are assuming the hypothesis that those methods encourage workers’ self-reflection when they observe themselves at work, operating as an important means of understanding the real work of teachers in training. Through Ergolinguistics (PORTO, 2010; 2011; 2021), we analyzed the language about the teacher’s work, as well as language as a dialogical activity of producing meanings.
KEYWORDS: Ergolinguistics; Teacher training; PIBID.
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