A educação em solos como contribuição ao debate                                                                                        	  dos ODS na disciplina de Pedologia, curso de Geografia da FCT/Unesp câmpus de Presidente Prudente

Mariana dos Santos  Moreno; Maria Cristina  Perusi

doi:10.22481/rg.v8.e2024.e15592

Autores/as

Mariana dos Santos Moreno Universidade Estadual Paulista - Presidente Prudente, São Paulo,Brasil https://orcid.org/0000-0001-6001-8219
Maria Cristina Perusi Universidade Estadual Paulista - Presidente Prudente, São Paulo,Brasil https://orcid.org/0000-0003-3216-0140

DOI:

https://doi.org/10.22481/rg.v8.e2024.e15592

Resumen

En 2015, los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU se lanzaron a nivel mundial para abordar los impactos negativos de las actividades humanas en el medio ambiente. No obstante, la falta de inversiones dificulta su implementación. La Educación Ambiental es clave para sensibilizar sobre estos problemas y respaldar los ODS. Entre los enfoques innovadores, la eco-pintura a base de suelo combina arte, conservación del suelo y sostenibilidad. Este artículo relata una experiencia práctica del curso de Pedología en los programas de Licenciatura y Bachillerato en Geografía de la FCT/UNESP, en Presidente Prudente. El uso de eco-pintura se empleó como herramienta pedagógica para promover la Educación en Suelos y la conciencia ambiental con enfoques escolares alternativos.

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