A educação em solos como contribuição ao debate                                                                                        	  dos ODS na disciplina de Pedologia, curso de Geografia da FCT/Unesp câmpus de Presidente Prudente

Mariana dos Santos  Moreno; Maria Cristina  Perusi

doi:10.22481/rg.v8.e2024.e15592

Autores

Mariana dos Santos Moreno Universidade Estadual Paulista - Presidente Prudente, São Paulo,Brasil https://orcid.org/0000-0001-6001-8219
Maria Cristina Perusi Universidade Estadual Paulista - Presidente Prudente, São Paulo,Brasil https://orcid.org/0000-0003-3216-0140

DOI:

https://doi.org/10.22481/rg.v8.e2024.e15592

Resumo

Em 2015, os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU foram implementados globalmente para enfrentar os impactos ambientais negativos causados pelas ações humanas. Contudo, a falta de investimentos compromete seu cumprimento. Nesse contexto, a Educação Ambiental desempenha um papel crucial ao sensibilizar a sociedade para os problemas ambientais, alinhando-se aos ODS. Entre as metodologias inovadoras, destaca-se o uso de ecotinta à base de solo, que alia arte, valorização do solo e práticas sustentáveis. Este artigo relata uma experiência prática realizada na disciplina de Pedologia, nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Geografia da FCT/UNESP, em Presidente Prudente, utilizando ecotinta como ferramenta pedagógica para promover a Educação em Solos e a conscientização ambiental em abordagens escolares alternativas.

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