Filosofia para crianças e incentivo ao pensamento crítico desde a primeira infância
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v4.15949Palavras-chave:
pedagogia, métodos educativos, filosofia para crianças, pensamento crítico, primeira infânciaResumo
Esta pesquisa sobre filosofia infantil e o estímulo ao pensamento crítico desde a primeira infância, foi realizada na Institución Educativa Distrital Marco Fidel Suarez, na cidade de Barranquilla, foi abordada a partir de uma abordagem descritiva com um tipo de investigação qualitativa, na qual implementando técnicas e instrumentos de pesquisa como simples observação não estruturada e entrevistas; Tenho como objetivo recolher informação relevante para compreender a realidade do contexto em que se desenvolve a investigação. A investigação detectou fragilidades nas habilidades de pensamento crítico e nos processos de ensino-aprendizagem nas aulas, o que evidenciou a necessidade de fornecer soluções para essas circunstâncias, com o objetivo de melhorar os processos dos alunos da instituição. A investigação procura no terreno desenvolver o pensamento crítico, que pretende também potenciar as competências de ser, saber e fazer nos diferentes processos de ensino-aprendizagem que se realizam em sala de aula.
Downloads
Referências
Aarón, M (2016) El contexto, elemento de análisis para enseñar... Revista del instituto de estudios en educación y del instituto de idiomas. Universidad del Norte. N° 25 https://www.redalyc.org/journal/853/85350504004/html/
Arévalo, L, Pardo, L, Quiazuea, M (2014) Desarrollo del pensamiento crítico a partir de rutinas de pensamiento en niños de ciclo I de educación. [Tesis pregrado, universidad de la sabana]https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/11530/Sonia%20Liliana%20Pardo%20Romero%20%28tesis%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Barca, Alfonso, & Valle, Antonio, & Núñez, José Carlos, & González, Ramón (1999). Las estrategias de aprendizaje revisión teorica y conceptual. Revista Latinoamericana de Psicología, 31(3),425-461. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80531302
Camacho, C (2011) Metodología de la investigación, paradigma cualitativo. Caracas-Venezuela. https://metinvest.jimdofree.com/cualitativa/#:~:text=Cook%20y%20Reichardt%20(1997)%2 0definen,28).
Conceptos de filosofía. Real Academia Española. (2014) https://cosenostre2009.files.wordpress.com/2014/04/elena_ramiro.pdf
Conceptos de primera infancia. Unesco. (2019) https://es.unesco.org/themes/atencion-educacion-primera-infancia#:~:text=La%20primera%20infanc ia%20se%20define,de%20sus%20entornos%20y%20contextos.
Conceptos de pensamiento crítico. Ministerio de educación (2011) https://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-printer-299611.html
Echeverría, E (2015) Filosofía para niños. Ediciones SM. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=CsqIDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&dq=filosofia+para+ni%C3%B1os+autores&ots=iBNfUWZjPU&sig=pcZNle-_WjAyOS9t8oO-diUAvW8#v=onepage&q&f=false
Eyzaguirre, S (2018) “El rol de la filosofía en el desarrollo del pensamiento crítico” https://educacion.udd.cl/files/2018/08/El-rol-de-la-filosofia-en-el-desarrollo-del-pensamiento-cr%C3%ADtico.pdf
Federación de enseñanza. (2010) Articulo filosofía para niños. https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7227.pdf
Facione (2007)Pensamiento Crítico: ¿Qué es y por qué es importante? https://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf
Matthews, G. B. (2014). El niño y la filosofía (Vol. 339). Fondo de Cultura económica. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=IklkCgAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT131&dq=el+ni%C3%B1o+y+la+filosof%C3%ADa&ots=INhH1dSeVj&sig=pP9k6mW5eweo0VQQm39wuxjSqY#v=onepage&q=el%20ni%C3%B1o%20y%20la%20filosof%C3%ADa&f=false
Gonzales (2008) Estrategias de enseñanza aprendizaje https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=ECy7zk19Ij8C&oi=fnd&pg=PR5&dq=tipos+de+estrategias+de+ense%C3%B1anza&ots=78_yIQpvfK&sig=RlUcF0gHrfH_MLXAwIct00tk bek#v=onepage&q=tipos%20de%20estrategias%20de%20ense%C3%B1anza&f=false
Gamboa Mora, García Sandoval, Beltrán Acosta. (2021) Estrategias pedagógicas y didácticas para el desarrollo de las estrategias múltiples y el aprendizaje autónomo. https://www.studocu.com/co/document/universidad-nacional-abierta-y-a-distancia/inteligencia-y-crat ividad/estrategias-pedagogicas-y-didacticas-para-el-desarrollo-de-las-inteligencias-multiples- y-el-aprendizaje-autonomo/8908475
Jiménez Pérez, E. (2014). Comprensión lectora VS Competencia lectora: qué son y qué relación existe entre ellas. Investigaciones Sobre Lectura, (1), 65-74. https://doi.org/10.24310/revistaisl.vi1.10943
Londoño, R(2012) ¿Por qué preguntan los niños? Aproximación a la infancia, sus lenguajes y la pregunta. https://repository.eafit.edu.co/bitstream/handle/10784/2879/AnaMaria_LondonoRivera_2014.pdf;jsessionid=C3A7BE65D4FA47D978A10883015CEC80?sequence=3
Moromizato & Kiyomi (2007). El desarrollo del pensamiento crítico creativo desde los primeros años.. EL ÁGORA USB, 7(2),311-321. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=407748997010
Montoya, Javier Ignacio (2007). Primer avance de investigación. Acercamiento al desarrollo del pensamiento crítico, un reto para la educación actual. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (21) https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194220390001
Ministerio de educación. (2014) Manual de estrategias educativas. http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/4855/Manual%20de%20estrategias%20de%20ense%c3%b1anza%20aprendizaje.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Orozco, J (2016)Conceptos de estrategias pedagógicas. https://www.pedagogia.edu.ec/public/docs/b077105071416b813c40f447f49dd5b7.pdf
Paul & Elder (2003). Mini guía del pensamiento crítico. Fundación para el Pensamiento Crítico. https://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-ConceptsandTools.pdf
Ramirez, L, quintero, S y Jaramillo, B (2015) Formación en el trabajo con familias para la educación de la primera infancia. Revista del Instituto de Estudios en Educación Universidad del Norte nº 22 https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/5832/6879
Sumiacher D’Ange (2012) John Dewey y la filosofía para niños de Matthew Lipman, Revista HARADA, E. https://studylib.es/doc/7078086/john-dewey-y-la-filosof%C3%ADa-para-ni%C3%B1os-de- matthew
Tamayo, Ó. E., Zona, R., & Loaiza, Y. E. (2015). El pensamiento crítico en la educación. Algunas categorías centrales en su estudio. Revista latinoamericana de estudios educativos (Colombia), 11(2), 111-133. https://www.redalyc.org/pdf/1341/134146842006.pdf
Valencia, A (2016) Estado del arte de la enseñanza de la filosofía en Colombia : génesis y categorías. https://www.semanticscholar.org/paper/Estado-del-arte-de-la-ense%C3%B1anza-de-la-filoso f%C3%ADa-en-Caro-Arturo/5dd0ca77d75679eed5226b2a2922662edfadd30f
Zona, R,. Tamayo A., Oscar Eugenio., Loaiza Z., & Yasaldez Eder (2015). El pensamiento crítico en la educación. Algunas categorías centrales en su estudio. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 11(2),111-133 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134146842006
Zambrano, L,. Mendoza & Camacho. (2018) Estrategias pedagógicas en el desarrollo cognitivo. [Tesis de pregrado, Universidad de Guayaquil] https://docplayer-es.cdn.ampproject.org/v/s/docplayer.es/amp/171141479-Estrategias-pedagogicas-e n-el-desarrollo-cognitivo.html?amp_gsa=1&_js_v=a9&usqp=mq331AQKKAFQArABII ACAw%3D%3D#amp_tf=De%20%251%24s&aoh=16610544056302&referrer=https%3A% 2F%2Fwww.google.com&share=https%3A%2F%2Fdocplayer.es%2F171141479-Estrate gias-pedagogicas-en-el-desarrollo-cognitivo.html
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Revista Educação em Páginas
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
