Entrevista interativa: um ensaio para desenhar o instrumento
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v4i11.14253Palavras-chave:
Entrevista Interativa, Dispositivo de formação, InstrumentoResumo
O presente estudo objetiva ensaiar um caminho autoral para realizar aproximações dialógicas, reflexivas e criativas através de uma gramática outra para produção de conhecimento, a qual denominamos de Entrevista Interativa (EI). Para tanto, apresentamos concepções teórico-metodológicas que subsidiaram o desenvolvimento desse instrumento de investigação e de formação, através de estudos da fenomenologia, das pesquisas qualitativas e dos estudos sociológicos. Além disso, enquanto dispositivo de formação, alicerçado em bases epistemológicas que valorizam a subjetividade, o entendimento é de que se faz necessário elaborar uma estratégia de interação. Nela devem ser desenhados caminhos para promover estímulos no corpo e na mente das(os) pesquisadas(os), deslocando o ato de entrevistar do lugar de pergunta-resposta e dando-lhe contornos sensíveis, de modo a constituir materialidade ao entendimento da adjetivação “Interativa”. A EI opera uma estratégia aberta, flexível, criativa e situada histórico culturalmente, imprimindo um caminho singular e autêntico, para que cada pesquisador(a) possa conduzir a entrevista, adotando laços simbólicos e semânticos entre companheiras(os) de pesquisa e o objeto de estudo anunciado. Assim, a EI estimula a participação e se apresenta como alternativa dotada de autenticidade de dispositivo de interação-formação, apontando condicionantes possíveis para multiplicarmos procedimentos em pesquisas qualitativas.
Downloads
Referências
BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e Filosofia da Linguagem. 9. ed. São Paulo: HUCITEC, 1999.
CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano: 1. artes de fazer. 16 ed. Tradução de Ephraim Ferreira Alves. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.
CUNHA, Antônio Geraldo da. Dicionário Etimológico da Língua Portuguesa. 4. ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2010.
DELORY-MOMBERGER, Christine. Biografia e Educação: figuras do indivíduo-projeto. (Tradução de Maria da Conceição Passeggi, João Gomes da Silva Neto, Luis Passeggi). São Paulo: Paulus, 2008.
DELORY-MOMBERGER, Abordagens metodológicas na pesquisa biográfica. Revista Brasileira de Educação. v. 17, n. 51, p. 523-536, set.-dez., 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/5JPSdp5W75LB3cZW9C3Bk9c/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 06 fev. 2023.
DUARTE, Rosália. Entrevistas em pesquisas qualitativas. Educar, Curitiba, n. 24, p. 213-225, 2004. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/QPr8CLhy4XhdJsChj7YW7jh/abstract/?lang=pt. Acesso em: 06 fev. 2023.
FERREIRA, Lúcia Gracia. Formação de professores e ludicidade: reflexões contemporâneas num contexto de mudanças. Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Itapetinga, v. 1, n. 2, p. 410-431, out./dez., 2020. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/reed/article/view/7901. Acesso em: 13 jan. 2021.
FERREIRA, Lúcia Gracia. Histórias de aprendiz: memórias, narrativas e formação docente. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 10, n. 4, p. 1234-1249, 2015. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6217. Acesso em: 02 fev. 2021.
FRASER, Márcia Tourinho Dantas; GONDIM, Sônia Maria Guedes. Da fala do outro ao texto negociado: discussões sobre a entrevista na pesquisa qualitativa. Paidéia, v. 14, n. 28, p. 139-152, 2004. Disponível em: https://www.scielo.br/j/paideia/a/MmkPXF5fCnqVP9MX75q6Rrd/?lang=pt. Acesso em: 02 fev. 2021.
GALEFFI, Dante. O rigor nas pesquisas qualitativas: uma abordagem fenomenológica em chave transdisciplinar. In: MACEDO, Roberto S.; GALEFFI, Dante; PIMENTEL, Álamo. Um rigor outro: sobre a questão da qualidade na pesquisa qualitativa. Salvador: EDUFBA, 2009. p. 13-73.
HUIZINGA, Johan. Homo Ludens: o jogo como elemento cultural. São Paulo: Perspectiva, 2001.
HUSSERL, Edmund. A idéia da fenomenologia. Trad. de Artur Morão. Lisboa: Edições 70, 1990.
JOSSO, Marie-Christine. Histórias de vida e formação: suas funcionalidades em pesquisa, formação e práticas sociais. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica, Salvador, v. 05, n. 13, p. 40-54, jan./abr. 2020. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/8423. Acesso em: 05 fev. 2022.
JOSSO, Marie Christine. Experiência de vida e formação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2010.
JOSSO, Marie Christine. As figuras de ligação nos relatos de formação: ligações formadoras, deformadoras e transformadoras. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 32, n. 2, p. 373-383, maio/ago., 2006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/s6NdjwQC6LGVHJWXNb9753R/abstract/?lang=pt. Acesso em: 05 fev. 2022.
JOVCHELOVITCH, Sandra; BAUER, Martin. Entrevista Narrativa. In: BAUER, Marin; GASKELL, George (orgs.). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Petrópolis: Vozes, 2010. p. 90-113.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. In: KISHIMOTO, Tizuko Morchida (org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
KRENAK, Ailton. A vida não é útil. São Paulo: Companhia das Letras, 2020a.
KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2020b.
LARROSA, Jorge. Tremores: escritos sobre experiência. 1. ed. 6 impr. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2022.
LUDKE, Menga; ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.
MINEIRO, Márcia. O essencial é invisível aos olhos: a concepção dos estudantes sobre a mediação didática lúdica na Educação Superior. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2021.
MINEIRO, Márcia; SILVA, Mara A. Alves da; FERREIRA, Lúcia Gracia. Pesquisa qualitativa e quantitativa: imbricação de múltiplos e complexos fatores das abordagens investigativas. Momento - Diálogos em Educação, v. 31, n. 03, p. 201–218, 2022. Disponível em: https://periodicos.furg.br/momento/article/view/14538. Acesso em: 25 nov. 2022.
MUSSI, Ricardo Franklin de Freitas; MUSSI, Leila Maria Prates Teixeira; ASSUNÇÃO, Emerson Tadeu Cotrim Assunção; NUNES, Claudio Pinto. Pesquisa quantitativa e/ou qualitativa: distanciamentos, aproximações e possibilidades. Revista Sustinere, Rio de Janeiro, v. 7, n. 2, p. 414-430, jul.-dez., 2019. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/sustinere/article/view/41193. Acesso em: 25 jul. 2022.
PEREIRA, Anderson Silva. Concepções de ludicidade presentes na formação inicial de graduandos em Pedagogia: perspectivando práticas formativas. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2020.
ROCHA, Ruth. Minidicionário da Língua Portuguesa. 12. ed. São Paulo: Scipione, 2008.
SZYMANSKI, Heloisa. Entrevista Reflexiva: um olhar psicológico sobre a entrevista em pesquisa. In: SZYMANSKI, Heloisa. A entrevista na pesquisa em educação: a prática reflexiva. 4. ed. Brasília: Liber Livro Editora, 2011. p. 9-64.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
