Envíos

Público-Alvo: A Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED tem como público-alvo pesquisadores, profissionais e estudantes da educação e suas interfaces com a diversidade e áreas afins.

Política Editorial a) Serão aceitos trabalhos com ênfase em educação, na forma de artigo, ensaio e resenha de livro. Os textos encaminhados à submissão devem apresentar uma análise suficientemente aprofundada da temática, centrando sua problemática de forma direta no campo da Educação e suas interfaces. b) Temos as seções: Dossiê Temático, Demanda Contínua, Resenhas e Entrevistas. c) As chamadas para submissão de propostas de dossiê serão realizadas pela Revista; d) As publicações podem ser: artigos como relatos de experiência, revisão bibliográfica, oriundo de pesquisas de campo ou documental; ensaios, resenhas e entrevistas. e) graduandos, graduados ou especialistas podem submeter artigos desde que pelo menos um dos autores seja mestre ou doutor. f) A Revista aceita submissões nacionais e internacionais, originais e traduções, resultantes de estudos e pesquisas que contribuam para a formação, desenvolvimento, atualização e produção do conhecimento no campo da Educação e em áreas a ela relacionadas. g) Os textos submetidos podem ser publicados em línguas estrangeiras – inglês, espanhol e francês. Os autores estrangeiros devem, no texto da língua de origem e na versão em português (opcional), seguir na integra as normas da Revista. j) A submissão é de fluxo contínuo para a demanda contínua, entrevistas e resenhas. Para os dossiês terão prazos estabelecidos pela Revista. i) A critério da Comissão Editorial da revista, poderão, excepcionalmente, ser aceitos trabalhos já divulgados anteriormente.

Diretrizes para Autores Os textos deverão ter no máximo três autores (excepcionalmente poderão ser aceitos textos com mais autores se justificado e aceito pela Comissão Editorial). Artigo: Resumos, títulos e palavras-chave em português, inglês e espanhol. Os resumos devem ter entre 100 e 200 palavras, em espaço simples, justificado. Deve ser de 13 a 25 páginas (incluindo resumos e referências). Deve conter Introdução, desenvolvimentos e considerações, não necessariamente com esses títulos. Ensaios: de 10 a 25 páginas (com as mesmas normas de artigo); Entrevistas: até 30 páginas - - Fonte Times New Roman, o corpo 12, com espaçamento 1,5 deve ser adotado para o corpo do texto; Resenhas: até 6 páginas - Fonte Times New Roman, o corpo 12, com espaçamento 1,5 deve ser adotado para o corpo do texto. - Espaçamento simples com fonte 11 e recuo de 4 cm (quatro centímetros) nos trechos das citações diretas a partir de 3 linhas; - O título de cada texto deve ser digitado no corpo 12, em Caixa Alta [maiúsculas] em negrito). Os subtítulos das seções devem ser em negrito e sem caixa alta. A digitação do texto na página, formato A4, deve seguir as margens do padrão da ABNT (margem esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior de 2 cm) e estar no template da revista; - O ORCID e biografia dos autores devem ser inseridas no sistema, no momento da submissão. - Antes de encaminhar os originais recomenda-se que seja feita uma revisão ortográfica e gramatical.

Acesse o  TEMPLATE da revista aqui.

Processo de avaliação cega por pares No processo de avaliação, os originais submetidos à Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED serão avaliados por dois pareceristas ad hoc, nacionais ou internacionais, com produção na área de avaliação. Neste processo, os textos serão lidos, inicialmente, pela comissão editorial e, estando de acordo com a linha (foco e escopo) da revista, serão encaminhados para os pareceristas. Será preservado o anonimato dos autores e pareceristas, em todo processo de comunicação no sistema eletrônico de revistas. O parecer seguirá critérios relevantes, fazendo considerações a respeito da submissão, sendo registrado no sistema. O parecer final apresentará as seguintes opções: a) Aceitar; b) Aceitar, mediante correções obrigatórias; c) Rejeitar. Avaliações com pareceres divergentes, o artigo será submetido ao parecer de um terceiro avaliador.

Plágio

Todo o conteúdo deste periódico está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional