Vol. 7 Núm. 3 (2022): (sep./dic.) - Experiencias en Educación Escolar Indígena en América Latina

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Organizadores del Dossier:

Dra. Célia Aparecida Bettiol - Universidad Estatal de Amazonas - Brasil
Dr. Paulo de Tássio Borges da Silva - Universidad Federal Fluminense - Brasil
Dr. Luciano Cardenes Santos - Universidad Federal de Goiás - Brasil

 

 

Portada: Arissana Pataxó - artista visual brasileña de la etnia Pataxó. Nacida en Porto Seguro, Bahía, Arissana dice que vivió “a orillas del río”, y que sus primeras referencias artísticas provienen de esos recuerdos. A los 16 años se mudó a la villa urbana de Coroa Vermelha. 

Publicado: 2022-12-30

EXPEDIENTE

DOSIER

  • Experiencias en Educación Escolar Indígena en América Latina

    Paulo de Tássio Borges Silva, Célia Aparecida Bettiol, Luciano Cardenes Santos (Organizadores)
    01-06
    DOI: https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11859

  • “Descubriendo” la lengua: Patxohã y sus paisajes híbridos en el Territorio Kaí-Pequi (Comexatiba)

    Paulo de Tássio Borges Silva
    07-24
    DOI: https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11555

  • De la Aldeia a la Academia, de la Academia a la Aldeia: los retos de la Universidad para atender las demandas de los Pueblos Originarios

    Claudecir dos Santos, Maria Silvia Cristofoli Cristofoli
    25-44
    DOI: https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11593

  • Potencialidades de la Educación Intercultural en Aldeia Muã Mimatxi

    Maria Regina Lins Brandão Veas, Karla Cunha Pádua
    45-63
    DOI: https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11259

  • Escuela Pẽptykre Parkatêjê: saberes dialogados a partir de las pinturas de Gavião

    Elizete de Lima Queiroz, Ribamar Ribeiro Júnior
    64-86
    DOI: https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11536

  • Escuelas y maestros indígenas: reflexiones sobre la formación y uso de las lenguas indígenas

    Célia Aparecida Bettiol
    87-101
    DOI: https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11597

  • Experiencias con la docencia indígena en Angra dos Reis: testimonios en educación, cultura y diferencia

    William de Goes Ribeiro, Renata Lopes Costa Prado, Silmara Lídia Marton
    102-121
    DOI: https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11539

  • Traducción y Diferencia en la Construcción del Documento Curricular de Referencia de Bahia para la Educación Escolar Indígena

    Paulo de Tássio Borges Silva, Rosilene Cruz de Araújo, José Carlos Batista Magalhães
    122-139
    DOI: https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11598

ARTÍCULOS LIBRES

  • Trayectoria y entresijos de la Educación Escolar Indígena en los países colonizados por España

    Paulo Roberto Vilarim, Décio Ruivo Martins, Sérgio Paulo Jorge Rodrigues
    140-166
    DOI: https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11223

  • La educación de las relaciones étnico-raciales en el currículo practicado en una escuela del campo

    Benedito Eugenio, Catiana Nery Leal
    167-180
    DOI: https://doi.org/10.22481/odeere.v7i3.11207

RESEÑA