Vol. 5 Núm. 12 (2024): jan./dez

Ver Vol. 5 Núm. 12 (2024): jan./dez
Publicado: 2024-02-15

Dossiê Temático

Artigos

  • Docência universitária nos Cursos de Artes: percepções discentes sobre o fazer docente

    Paloma Oliveira Bezerra, Narciso Larangeira Telles da Silva
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14349

  • Transtorno do Espectro Autista e as estratégias pedagógicas para assegurar a inclusão: um estudo das produções científicas

    Queilânia Silva Lô Almeida, Vaneide Souza de Oliveira, Lilian Moreira Cruz
    1-24
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.13969

  • Educação e Neoliberalismo no Brasil nos anos de 1990: o desmonte da educação pública

    Wilson da Silva Santos, Wagnervalter Dutra Júnior, Genilson Ferreira da Silva
    1-24
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.13716

  • Democratização da educação pública: gênero e inclusão na educação

    Auricelia de Aguiar Silva, Welingthon dos Santos Silva, Simone Regina Omizzolo, Francisco de Assis Carvalho de Almada
    1-24
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.12936

  • O tornar-se professora e a ação pioneira na implantação do ensino superior no interior do sul da Bahia/Brasil na segunda metade do século XX: memória e história de Waldir Pinto Montenegro Matos

    Daisy Laraine Moraes de Assis
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14613

  • Gestão democrática da educação no governo do PT (2003-2016): avanços, limites e possibilidades crítico-superadoras

    Jasmym Alves França, Marta Loula Dourado Viana
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.12795

  • Caminhos para uma educação infantil do campo decolonial

    Euza Souza Sampaio Silva, Jaqueline Braga Morais Cajaiba, Arlete Ramos dos Santos, Tatyanne Gomes Marques
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.12186

  • Investigação científica na educação infantil: contribuição para a inserção da criança pequena no universo científico

    Andreia Cristina Freitas Barreto, Viviane Briccia
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14609

  • Ludicidade na formação inicial: concepções de estudantes do curso de Pedagogia

    Lúcia Gracia Ferreira
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15782

  • Mobilização de saberes docentes no Ensino Remoto Emergencial: desafios e estratégias na educação infantil durante a pandemia da COVID-19

    Tábitta Caldas Lima Mangabeira, Roselane Duarte Ferraz
    1-23
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15718

  • Trajetórias e desafios de mulheres mães na EJA: autonomia, enfrentamentos e resistência cotidiana

    Ana Cláudia de Jesus, Lívia Andrade Coelho
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15612

  • Um olhar freiriano para a educação na infância

    Cláudia Celeste Lima Costa Menezes, Gilvânia da Conceição Nascimento
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15596

  • O papel da educação na mulher: um olhar sobre o povoado de Malova na cidade de Lichinga

    Alice Luísa Alberto Pedro, Balduíno Milton Mastade Aleixo, Delfim Valdemiro Luís Jone da Silva
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15597

  • Paulo Freire: sua vida e legado para a educação brasileira

    Tainá Almeida
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15593

  • Uso de instrumentos de recolha de dados: uma análise das produções das ciências educacionais em Moçambique

    Damasco Rocha Mateus Chalenga, Ricardo Franklin de Freitas Mussi, Vital de Melo Lopes Napapacha, Cláudio Pinto Nunes
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15535

  • A teoria e a prática de Paulo Freire: um paradigma contra-hegemônico para o processo de construção da leitura e da escrita

    Rogério Oliveira dos Santos, Maria Eurácia Barreto de Andrade
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.11586

  • Processos cognitivos e pós-estruturalismo: algumas reflexões a partir de Gilles Deleuze e Felix Guatarri

    Cinthia Nolácio de Almeida Maia
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.15400

  • Abordagens de ensino eficiente para o desenvolvimento do pensamento matemático crítico: o caso da sala de aula invertida

    Adriano Alves de Rezende, Eduardo Carrasco, Ángela Silva-Salse
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14968

  • A titulação na faculdade de artes da real e pontifícia universidade do México

    Zaira Navarrete-Cazales
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14837

  • Investigação da demanda para a implantação de uma creche noturna no instituto federal goiano - campus Ceres

    Vanessa Maria Marques Salomão, Léia Aquillauane Alves da Silva
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.12870

Resenhas

  • A base e o plano: tensões e distanciamentos na política educacional brasileira

    Fábio Viana Santos, Flávia Viana Santos, Mariana Aguiar Manenti
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14334

  • "Política Educacional no Brasil: caminhos para a salvação pública" de David N. Plank

    Adriana David Ferreira Gusmão, Ana Júlia Silva Santos, Ilara Santos Lemos
    1-7
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.12888