Vol. 7 Núm. 18 (2022): (maio/agosto) Número Temático: "Resolução de Problemas em sala de aula"

Revista Com a Palavra, o Professor - ISSN 2526-288 DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v7i18
Publicado: 2022-09-18

Editorial

  • Editorial

    Irani Parolin Sant'Ana, Claudinei de Camargo Sant´Ana
    i-ii
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17573

Artigos

  • Estudo do Perfil MBTI com alunos do curso de Licenciatura em Química da UEPB

    Tássila Pereira Neves, Alisson Castro do Nacimento, Gilberlândio Nunes da Silva, Luis Gonzaga Sales Vasconcelos
    14-34
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17576

  • Pesquisas que relacionam matemática e arte: uma análise dos trabalhos publicados na biblioteca digital brasileira de teses e dissertações

    Veronice Meira da Silva, Claudinei de Camargo Sant'Ana, Irani Parolin Sant'Ana
    35-56
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17577

Número Temático

  • Resolução de Problemas em sala de aula

    Célia Barros Nunes, Lourdes de la Rosa Onuchic, Márcio Pironel, Cécilia Pereira de Andrade
    57-59
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17578

  • Contribuições da didática de Malba Tahan para a resolução de problemas

    Isaura Aparecida Torse de Almeida
    60-68
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17579

  • Conhecimento matemático para o ensino evidenciado em um plano de uma aula na perspectiva da Resolução de Problemas

    Gabriel Vasques Bonato, Bruno Rodrigo Teixeira
    69-88
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17592

  • Ideias fundamentais do cálculo no Ensino Médio: uma abordagem da PG à luz da resolução de problemas

    Ivanete Zuchi Siple, Elisandra Bar de Figueiredo, Jéssica Sabatke Herbst
    89-116
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17593

  • Futuros professores e problemas de matemática: elaborar ou escolher problemas prontos?

    Ana Carolina Ferreira Rangel, Flávia Sueli Fabiani Marcatto
    117-134
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17594

  • O raciocínio proporcional através da resolução de problemas: uma experiência de formação com professores que atuam nos anos iniciais

    Silvia Rocha Falvo, Rosineide Sousa Jucá
    135-152
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17595

  • Proposição de Problemas: possibilidades e relações com o trabalho através da Resolução de Problemas

    Norma Suely Gomes Allevato, Janaína Poffo Possamai
    153-172
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17596

  • Os desafios de se ensinar Logaritmo através da Resolução de Problemas

    Nilton Cezar Ferreira, Egídio Rodrigues Martins, Júlio Cezar Pereira
    173-191
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17597

  • O ensino de matemática através da Resolução de Problemas: uma proposta metodológica para a aprendizagem de equação polinomial do 1º grau com uma incógnita

    Manoel dos Santos Costa, Ana Célia de Jesus Martins, Érica Marlúcia Leite Pagani, Célia Barros Nunes
    192-211
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17598

  • A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas na Formação de Professores

    Andresa Maria Justulin, Fabiane Cristina Hopner Noguti
    212-226
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17599

  • Ensinar, aprender e avaliar Estatística através da Resolução de Problemas: uma experiência de abordagem remota e suas implicações didático-metodológicas

    Alan Júnior Severo, Lourdes de la Rosa Onuchic
    227-240
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17623

  • Um Ponto de Partida para a Proposição de Problemas nos Anos Iniciais

    Leonardo Cristiano Gieseler, Janaína Poffo Possamai
    241-254
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17624

  • Resolução e Elaboração/Formulação de Problemas: uma experiência didática no 6º ano do Ensino Fundamental II

    Sara Alves de Matos Rodrigues, Célia Barros Nunes
    255-278
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17625

  • Resolução do problema dos cilindros na Educação Infantil

    Gracielle Zager Mandel, Janaína Poffo Possamai
    279-292
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17714

  • Nada e menos que nada na perspectiva da Resolução de Problemas

    Katyane Romualdo dos Santos, Leticia Borges, Lourdes de la Rosa Onuchic
    293-307
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17828

  • Possibilidades de Metodologias Ativas na Resolução de Problemas em turmas de cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio

    Ainá Montessanti Selingardi, Cecília Pereira de Andrade
    308-327
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v7i18.17829

Sumário e expediente

Experiências de Sala de Aula

Dissertações e Teses