Um olhar sobre o Projeto Político-Pedagógico à luz do sociointeracionismo de Vygotsky: um estudo de caso no município de Barro Preto-BA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/aprender.i32.15347

Palabras clave:

Projeto Político-Pedagógico, Sociointeracionismo, Aprendizagem

Resumen

Este trabalho consistiu na análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola do município de Barro Preto (BA), realizada sob a ótica da abordagem sociointeracionista, no qual buscamos identificar indícios que pudessem evidenciar a preocupação com o desenvolvimento cognitivo do estudante, que segundo Vygotsky (1998), é construído, em parte, pelo processo de maturação do sujeito, mas, também, por meio das influências sociais. Foi realizada uma pesquisa documental e a análise demonstrou que a escola defende o sociointeracionismo de Vygotsky no PPP como norteador pedagógico e considera os quatro pilares da educação destacando a relevância do ambiente social e das interações para o desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem e a importância do professor nesse processo.

 

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Biografía del autor/a

Hugo de Souza Lima de Oliveira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

Mestrando em Ensino pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGEn/UESB). Especialização em Gestão Pública (UESC) e em Gestão do Trabalho Pedagógico (FACSUL). Possui graduação em História pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2017) e em Pedagogia pela Faculdade de Educação Montenegro (2007). É servidor público, atuando como Coordenador Pedagógico na Escola Municipal Domingos Chaves, em Barro Preto/BA. Membro do Grupo de Pesquisa em Etnicidades, Relações Raciais e Educação - CNPQ/UESB. Membro do Grupo de Estudos em Educação Antirracista da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Tem experiência na área de Educação, Ensino de História, Coordenação Pedagógica e Administração Pública.

Juliane Freire dos Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn), da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).

Adriana David Ferreira Gusmão , Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutora e Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).

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Publicado

2024-12-20

Cómo citar

de Souza Lima de Oliveira, H., Freire dos Santos, J., & David Ferreira Gusmão , A. (2024). Um olhar sobre o Projeto Político-Pedagógico à luz do sociointeracionismo de Vygotsky: um estudo de caso no município de Barro Preto-BA. APRENDER - Caderno De Filosofia E Psicologia Da Educação, 18(32), 79-90. https://doi.org/10.22481/aprender.i32.15347

Número

Vol. 18 Núm. 32 (2024): Dossiê: A Educação básica e as suas circunstâncias: processos, procedimentos, prognósticos, professores

Sección

ARTIGOS - DOSSIÊ TEMÁTICO

Licencia

Derechos de autor 2024 APRENDER - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação

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