Pesquisa intervenção-formativa em Psicologia escolar: contribuições da Psicologia históricocultural em intermediação com a Pedagogia histórico-crítica

Fabiane  Rizo Salomão; Irineu  Aliprando Tuim Viotto Filho

Pesquisa intervenção-formativa em Psicologia escolar: contribuições da Psicologia históricocultural em intermediação com a Pedagogia histórico-crítica

Autores/as

Fabiane Rizo Salomão
Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho

Resumen

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2020-09-05

Cómo citar

Rizo Salomão, F. ., & Aliprando Tuim Viotto Filho, I. (2020). Pesquisa intervenção-formativa em Psicologia escolar: contribuições da Psicologia históricocultural em intermediação com a Pedagogia histórico-crítica. APRENDER - Caderno De Filosofia E Psicologia Da Educação, (23), 90-103. Recuperado a partir de https://periodicos2.uesb.br/index.php/aprender/article/view/7318