Teaching knowledge and teaching of Geography in Youth and Adult Education
DOI:
https://doi.org/10.22481/rg.v7.e2023.e12626Keywords:
Saberes docentes, Ensino de Geografia, Educação de jovens e adultosAbstract
The article presents the results of research on teaching knowledge mobilized by Geography teachers who work in youth and adult education. The question to be answered was: What knowledge is mobilized by EJA teachers in high school to evaluate learning in Geography classes? The objective was to analyze the knowledge mobilized by a group of Geography teachers from the Bahia State Education Network to evaluate high school students at EJA. Data were collected through interviews. The conclusions indicate that the knowledge mobilized by Geography teachers goes beyond that specific to the Geography discipline and permeates different dimensions of their experience and professional experience.
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